Le projet intégrateur intégré à la démarche d’orientation de l’élève

Les projets intégrateurs, personnels et professionnels sont souvent tous reliés… – Caroline M. Lessard, conseillère d’orientation

En tant qu’agent de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse (ASEJ), j’ai accompagné une élève dans le cadre de son Projet intégrateur (PI) à l’École secondaire des Appalaches de la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin.  

Ariane avait comme projet d’offrir aux personnes âgées de son village des cours d’initiation à l’informatique. Puisqu’elle avait en tête de diriger ses études post secondaires vers une carrière en enseignement, il était tout à fait logique pour elle de mettre sur pied ce projet pour explorer et valider son hypothèse de parcours dans le domaine de l’éducation.

C’est l’enseignante de PI, madame Caroline Rodrigue, qui m’a contacté directement pour que je soutienne Ariane dans ce projet.  C’était pour elle  une excellente opportunité de se découvrir et de développer des qualités entrepreneuriales qui allaient lui être profitable dans le milieu de l’enseignement.

Lors de ma première rencontre avec Ariane, elle se questionnait sur les étapes à suivre et le matériel à utiliser, mais avait déjà un local à sa disposition, de même que quelques clients potentiels. Comme je ne voulais pas tout faire à sa place, je lui ai demandé d’élaborer un court plan d’action et de me présenter un échéancier. Des ressources en ligne sont également disponibles pour les élèves et les enseignants du PI sur ce site.

Ariane s’est rapidement mise au travail et nous échangions souvent via Facebook afin que je valide ses démarches. L’utilisation d’un média social a facilité la communication entre l’élève et moi, en plus de faciliter l’échange de documents. Je trouve dommage qu’on limite encore son utilisation dans certaines écoles, alors qu’il s’agit d’un outil adapté à la clientèle scolaire. Dans mon cas, nombreux sont les jeunes clients qui empruntent cette voie afin de dynamiser la communication et l’échange d’informations.

Pour ce qui est du matériel pédagogique, comme j’avais déjà participé à la rédaction d’un livre d’initiation à l’informatique de base, il devenait simple pour moi de lui fournir cet outil. Par contre, elle a dû adapter celui-ci puisqu’elle disposait de moins de temps pour transmettre le contenu à ses apprenants.

En terminant, j’aimerais ajouter que la conseillère d’orientation, madame Caroline M. Lessard, est un contact privilégié pour moi dans cette école. Nous travaillons ensemble pour tout ce qui concerne l’entrepreneuriat.

La conseillère d’orientation collabore également avec l’enseignante et intervient auprès des élèves lorsqu’il s’agit de projets intégrateurs plus orientants.

Bref, elle croit que nous avons une belle collaboration tous ensemble (enseignant PI/CO/ASEJ) et que notre objectif commun est fondamentalement de soutenir les élèves dans la réalisation de leurs projets intégrateurs, personnels et professionnels, car bien souvent ils sont tous reliés.

Bryan Dionne, Agent de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse, Carrefour Jeunesse-Emploi MRC Bellechasse/Les Etchemins

Catherine Jouglin, Enseignante-ressource pour le site internet de Projet intégrateur, Commission scolaire René-Lévesque

Cette année, mon mandat se résume à soutenir l’enseignement du cours Projet intégrateur et l’utilisation du site auprès des enseignants, des conseillers pédagogiques, des conseillers d’orientation et des directions d’établissement, à la rédaction et publication de quatre infolettres: le choix du projet, la planification du projet, etc. Les suivants sont à venir. Je suis également disponible pour l’accompagnement des enseignants dans l’utilisation des classes virtuelles. Elles sont mises à leur disposition sur le site de Projet intégrateur.

Au plaisir de travailler avec vous en 2017-2018!    

Mise à jour majeure du Guide des activités PPO Communications graphiques!

* La Commission scolaire de la Beauce-Etchemin, en collaboration avec le Comité de validation des ressources pour le programme Projet personnel d’orientation (PPO) du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, poursuit la mise à jour de certains Guides d’activités d’expérimentation liés à l’exploration de métiers, professions et domaines professionnels. .

Développé lors de la phase 2 d’implantation du PPO, le Guide des activités PPO/CSBE Communications graphiques a subi au cours des derniers mois une véritable cure de rajeunissement.

En réalisant les activités d’expérimentation de ce guide, les jeunes inscrits au cours PPO auront la chance de se mettre dans la peau d’un designer graphique ou d’un infographe. Ils réaliseront quelques-unes des tâches associées à des projets typiques de conception graphique. Ils pourront aborder les trois principales étapes de la réalisation d’un projet. Celles-ci sont la réflexion (analyse du projet), la conception (création du projet) et la mise en page (étape technique du projet).

Voici un résumé des tâches que les élèves auront à réaliser :

  • Ils devront concevoir un encart publicitaire pour un journal ou le menu d’un restaurant, à leur choix;
  • Ils feront la rencontre d’un client et détermineront avec son aide la nature de ses besoins. Par la suite, les élèves réaliseront un logo qui représente la compagnie du client et feront la conception graphique de la papeterie;
  • Ils élaboreront le design d’un kiosque d’exposition;
  • Finalement, ils créeront le contenu visuel d’une page Web et élaboreront l’arborescence de navigation.

La nouvelle version du Guide des activités Communications graphiques est publiée sur le Répertoire PPO et téléchargeable gratuitement sur la page Liens PPO. Cette nouvelle version nécessite l’utilisation de fichiers et de logiciels différents de ceux de la version précédente. Assurez-vous d’utiliser les fichiers répertoriés dans la description des activités et accessibles sur la page Liens PPO. Les responsables des Services informatiques des établissements scolaires sont invités à consulter le document préparé à leur intention pour en apprendre davantage.

Informez vos élèves de cette mise à jour importante!
 Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO  et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin), membre du Comité de validation des ressources pour le PPO (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur)

 

* Droit d’auteur de l’image du début de l’article:
Student Typing Keyboard, par StartupStockPhotos, CC0 Domaine public, via Pixabay [https://pixabay.com/en/student-typing-keyboard-text-woman-849826/]

Créer des passerelles pour générer des étincelles!

Un objectif que poursuit J’entreprends Québec en collaboration avec plusieurs acteurs en entrepreneuriat scolaire (Ville de Québec, OSEntreprendre, RQÉEE, Idée Éducation, AQISEP, Sevice national du RÉCIT du développement professionnel, de l’orientation et de l’entrepreneuriat).

L’organisation d’un événement bat son plein pour les enseignants, les conseillers pédagogiques, les conseillers d’orientation, les directions d’école ainsi que pour les partenaires du milieu communautaire qui œuvrent à faire développer une culture entrepreneuriale à l’école et l’esprit d’entreprendre chez les jeunes.

Des régions de Québec et Chaudière-Appalaches, vous correspondez à cette description, nous désirons vous connaître. En complétant ce mini sondage, vous recevrez éventuellement une invitation à participer à notre rassemblement novateur en matière d’entrepreneuriat scolaire.

 

L’hiver PPO!

L’hiver québécois, dans toute sa splendeur, bat son plein! Les activités et sports d’extérieur, les festivals, le Carnaval, les tournois de hockey ou de ringuette, les soupers-fondue, les chocolats chauds au coin du feu et aussi le pelletage occupent nos soirées et nos fins de semaine et nous gardent actifs…

Mais c’est aussi l’hiver PPO!

 

L’hiver, dans une classe où se donne un cours de PPO (Projet personnel d’orientation), est tout aussi animé et intense que notre hiver québécois! Dans cette période de l’année, les jeunes du PPO sont au cœur de leur démarche exploratoire : recherches sur le Web et sur le site du Répertoire PPO, stages, mentorat, visionnement de capsules vidéo, entrevue avec des travailleurs, visites d’entreprises et de centres de formation, expérimentation de fonctions de travail à l’aide des Guides d’activités PPO/CSBE, ne sont que quelques exemples d’activités concrètes réalisées par les élèves pour développer les deux compétences liées au programme PPO : Réaliser une démarche exploratoire d’orientation et Se situer au regard de leur orientation scolaire et professionnelle.

Vous enseignez le PPO? Vous êtes CO ou vous accompagnez des élèves du PPO? Vous êtes responsables des services informatiques liés au PPO? Lisez bien ce qui suit afin d’être au fait des nouveautés de l’hiver PPO!

Répertoire PPO

Le site du Répertoire PPO offre un vaste répertoire numérique, véritable bibliothèque virtuelle de matériel didactique sous forme d’outils d’exploration. Périodiquement, de nouvelles ressources y sont déposées. Le saviez-vous?!

En effet, depuis la rentrée scolaire en août dernier, près de 70 nouvelles ressources se sont ajoutées aux quelque 800 déjà présentes au Répertoire PPO! De plus, chacune de ces 800 ressources est revue annuellement pour en évaluer la pertinence et l’accessibilité.

Afin d’être informé de l’ajout de ces nouveautés, il est possible de vous abonner à une liste de diffusion par courriel ou d’utiliser le fil RSS prévu à cet effet. Vous trouverez toutes les informations nécessaires sur la page d’accueil du Répertoire PPO. Cet abonnement est offert à tous – élèves, enseignants, conseillers d’orientation, etc. – et peut être résilié en tout temps.

Ne manquez plus les nouveautés ajoutées au Répertoire PPO! Abonnez-vous!

 

 

Page Liens PPO et Guides d’activités d’expérimentation

 

Si vous fréquentez la page Liens PPO depuis plusieurs années, vous avez sans doute remarqué le relooking que notre équipe lui a apporté au cours des derniers mois. Les commentaires sont unanimes : les utilisateurs du nouveau site Web aiment l’aisance de navigation, la classification efficace des sujets concernant le PPO et les guides d’activités PPO/CSBE, le regroupement dans un tableau des renseignements importants liés à ces guides d’activités, l’esthétisme, la fraîcheur et le dynamisme qui se dégagent du site, la rubrique complète dédiée aux accompagnateurs, la publication de carnets de travail pour accompagner les guides d’activités, etc.

Rappelons que la page Liens PPO contient l’ensemble des guides d’activités PPO et les ressources nécessaires à la réalisation des activités qu’ils suggèrent. Ces guides constituent des outils d’expérimentation et d’exploration de carrières élaborés pour le programme Projet personnel d’orientation par la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin en partenariat avec le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec.

Pour vous aider à vous familiariser avec la nouvelle page Liens PPO, quatre capsules vidéo ont été produites cet automne. Certaines pourraient être utilisées en classe avec les élèves. Grâce à ces capsules, apprenez-en davantage sur les différentes sections formant le site, sur les guides d’activités et les carnets de travail qui les accompagnent, sur les ressources utiles à l’enseignement du programme, sur les listes de matériel, sur les renseignements indispensables aux responsables des services informatiques, etc.

Les capsules sont disponibles sur la chaîne YouTube du Développement professionnel, orientation et entrepreneuriat :

  • Vidéo 1: Présentation générale de la page Liens PPO;
  • Vidéo 2: Présentation de la page d’accueil, de la section Guides d’activités et d’un exemple d’une page d’un guide d’activités;
  • Vidéo 3: Présentation de la section Accompagnateurs et de la section Informations;
  • Vidéo 4: Présentation d’un exemple de Carnet de travail.

 

Guides d’activités PPO

Si vous utilisez les Guides d’activités PPO/CSBE en format papier, avez-vous imprimé la dernière version des documents? Les Guides d’activités sont téléchargeables gratuitement sur la page Liens PPO. Plusieurs ont été mis à jour au cours de la dernière année. Vous n’êtes pas certain que vous avez en main la dernière version d’un guide? Consultez la rubrique Guides d’activités de la page Liens PPO. Sous forme de tableau, sont regroupées toutes les informations sur la version de chaque document et la date de la publication de la dernière mise à jour. La rubrique Mises à jour récentes de la page d’accueil de la page Liens PPO vous donne un aperçu des dernières modifications effectuées. Par exemple, en septembre dernier, le Guide d’activités Enseignement et le Guide d’activités Traduction ont subi une cure de rajeunissement, tandis qu’en décembre, c’était au tour du Guide d’activités Écriture de se refaire une beauté.

 

Matériel lié aux Guides d’activités PPO (coffrets-projets et matériel informatique)

Afin que l’utilisation des guides d’activités demeure une expérience agréable et enrichissante pour les élèves et leur enseignant, il est important d’avoir un local de classe où tout est fonctionnel : guides d’activités, coffrets-projets, ordinateurs, etc.

 

Au cours des derniers mois, notre équipe a produit une capsule vidéo mettant en vedette Madame Louise Bergeron, enseignante du PPO à la commission scolaire des Sommets, en Estrie. Madame Bergeron vous donne quelques trucs afin de faciliter l’utilisation du matériel en classe PPO. Visionnez la capsule Bienvenue dans ma classe de PPO! publiée sur la chaîne YouTube du Développement professionnelle, orientation et entrepreneuriat.

Aussi, l’enseignant s’assurera que les ordinateurs mis à la disposition des élèves pour réaliser leur exploration professionnelle ont été mis à jour par les responsables des Services informatiques de son établissement. Un document spécialement conçu pour ces derniers a été produit pour les outiller. Ce document est périodiquement mis à jour (Note – En date de publication du présent article, sachez que ce document a été mis à jour le 14 février 2017).

De plus, l’enseignant PPO doit se questionner à savoir si le matériel des coffrets-projets a été mis à jour. Peut-être que vous (ou des gens de votre établissement scolaire) aviez commandé du matériel de remplacement à la fin de la dernière année scolaire à l’aide de la liste de matériel mise à votre disposition. Est-ce que ce matériel est arrivé? Rangé dans les coffrets? Les élèves utilisent le matériel depuis quelques mois déjà; avez-vous pris en note les articles que vous devriez renouveler pour la prochaine année? Est-ce que l’utilisation d’un document papier ou informatique vous aiderait à garder un œil sur le matériel présent et celui à renouveler? À nouveau, la capsule de Madame Bergeron présentée ci-dessus de même que la capsule Gestion du matériel en PPO dernièrement mise à jour par notre équipe pourraient vous donner quelques pistes intéressantes pour vous aider à gérer le matériel des coffrets-projets lié aux guides d’activités PPO.

Saviez-vous que plus de 36 % des guides d’activités PPO développés en collaboration avec la commission scolaire de la Beauce-Etchemin ne requièrent aucun matériel physique (« coffrets-projets »)?

 

Carnets de travail lié aux Guides d’activités PPO

Toujours sur la page Liens PPO, le Carnet de travail constitue une nouvelle ressource pour aider les élèves dans leur démarche exploratoire et dans la réalisation des exercices présentés dans les guides d’activités. Cet outil en format PDF permet aux jeunes de noter leurs réflexions, calculs, réponses et autres lors de l’exploration d’un guide d’activités. Une section intitulée « Analyse réflexive », à la fin de chacun des carnets, permet aux élèves de mieux se situer au regard de leur démarche exploratoire et de leur orientation scolaire et professionnelle. Ce qui est noté dans ce carnet de travail ne devrait pas être évalué par l’enseignant, mais donnera à ce dernier une bonne idée de l’avancement de la démarche exploratoire de chacun de ses élèves. Les annotations dans ce document servent à soutenir les réflexions dans le cadre de cette démarche. Notez que pour l’instant, seulement quelques carnets de travail sont disponibles sur la page Liens PPO. Les autres seront publiés au cours des prochains mois, au fur et à mesure de leur élaboration. Depuis le mois d’août dernier, 8 nouveaux carnets de travail ont été ajoutés à ceux déjà présents.

 

16e Colloque sur l’approche orientante, Orientation & Entrepreneuriat

Les 23, 24 et 25 mars 2017, à l’hôtel Le Concorde de Québec, se tiendra la 16e Colloque sur l’approche orientante, Orientation & Entrepreneuriat. L’équipe ministérielle des programmes du développement professionnel y présentera des ateliers, dont l’un directement lié au programme PPO : Une heure dans la vie d’un élève PPO. Consultez les capsules promotionnelles produites par l’équipe :

Rendez-vous sur le site Web de l’Association québécoise d’information scolaire et professionnelle (AQISEP) pour connaître les modalités d’inscriptions au colloque.

Venez vous réseauter avec l’équipe ministérielle des programmes du développement professionnel!

 

 

Le mot de la fin

Notre équipe a également produit une capsule vidéo présentant des élèves de la classe de Madame Louise Bergeron (commission scolaire des Sommets) qui nous expliquent pourquoi les jeunes du secondaire devraient choisir le cours PPO.

En terminant, tout au long de l’année, consultez au besoin « Le petit répertoire des ressources PPO », un document produit par le Service national du RÉCIT du développement professionnel qui regroupe les références d’outils qui pourront vous être utiles dans l’enseignement et du PPO et dans l’accompagnement des élèves.

Bon hiver PPO!

 

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) membre du Comité de validation des ressources pour le PPO (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur)