Archives pour la catégorie Articles élèves PPO

Moteurs de recherche et répertoires

Où trouver des outils d’expérimentation, des témoignages de travailleurs et des visites virtuelles de métiers et professions?
Google, Youtube, Thot Cursus et Répertoire PPO, lequel choisir?

Outils d’expérimentation

Le site Thot Cursus recense plus de 200 jeux sérieux éducatifs sur une multitude de sujets répertoriés dans plus de 28 catégories.

Les jeux classés (jeux sérieux 1ere partie et jeux sérieux 2e partie) dans le niveau «Secondaire» sont particulièrement intéressants pour les élèves du PPO, Explo de la FP et SE cherchant des outils d’expérimentation sous formes de jeux. Pour notre clientèle, certains jeux de niveau «Secondaire» permettent également d’exécuter des tâches de travailleurs.

Pour une présentation visuelle différente, les mêmes jeux sérieux éducatifs sont épinglés dans le tableau «Jeux sérieux» Pinterest de Thot Cursus.

Le site du Répertoire PPO recense près de 150 outils d’expérimentation classés par secteurs d’intérêts du Répertoire PPO et par secteurs de la formation professionnelle. Ces outils d’expérimentation contiennent tous des activités permettant d’exécuter des fonctions de travailleurs.

Témoignages et visites virtuelles

Les témoignages de travailleurs et les visites virtuelles de métiers et professions fourmillent sur le web. Voici deux moteurs de recherche simplement géniaux connus par tous : Google et Youtube.

– Google, pour avoir des milliers de résultats (web et vidéos).
– Youtube, pour avoir des milliers de témoignages et de visites virtuelles en format vidéo.

Cependant, ce n’est peut être pas toujours très pratique car vous devez procéder à un tri et sélectionner les résultats les plus pertinents parmi les nombreux choix offerts. Il se peut que vous n’obtenez pas les résultats voulus, dans la mesure où ils ne sont pas bien référencés selon votre recherche.

D’un autre côté, le site repertoireppo.qc.ca vous offre un référencement simple et efficace mais incomplet.

Le catalogue de ressources numériques et d’outils d’exploration Répertoire PPO contient des sites de témoignages et de visites virtuelles de métiers et professions qui ne sont pas répertoriés sur Youtube et qui sont difficiles à trouver sur Google.

Par exemple, Onisep TV et les metiers.net contiennent des centaines de témoignages de métiers et professions et de visites virtuelles.

Exemples de cas

Chloé, 14 ans, recherche des témoignages d’infirmières (infirmière auxiliaire, infirmière, infirmière clinicienne et infirmière praticienne). En utilisant Google, elle trouvera des milliers de résultats.

Philippe, 15 ans, trouvera des milliers de vidéos pour le métier de mécanicien en utilisant Youtube.

En cherchant dans le repertoireppo.qc.ca, Chloé et Philippe trouveront également des vidéos sur des sites tels que Onisep TV et les metiers.net qui sont souvent non répertoriés sur Youtube et difficilement repérables dans Google.

Pour avoir testé les quatre moteurs de recherche et répertoires, nous les recommandons tous. Chacun ont leurs avantages et leurs limites.

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Mise à jour le 18 juin 2014
Ajout de Répertoire de jeux de gestion : devenez patron d’une entreprise, d’une équipe de foot… dans Élèves / Jeux sérieux.

Mise à jour le 26 août 2014
L’ajout de Serious Game Classification pro­pose une clas­si­fi­ca­tion col­la­bo­ra­tive des jeux sérieux, qui s’appuie sur plu­sieurs cri­tères simul­ta­nés :

  • leur «game­play» (gérer, créer, écrire…);
  • leur «inten­tion» (éduca­tif, infor­ma­tif, jeu d’entraînement…);
  • leur «domaine d’application» (éduca­tion, écolo­gie, santé…);
  • le «public ciblé» (âge);
  • ainsi que des «mots-clés».

Mise à jour le 20 janvier 2015
L’académie de Créteil
propose le site Apprendre avec le jeu numérique. On y retrouve un classement de jeux sérieux par disciplines scolaires : Anglais, Français et Lettres, Mathématiques, etc.

Mise à jour le 18 février 2015
Ajout du Guide de «jeux sérieux» pour les métiers et professions.
Ajout du Répertoire de sites de vidéos métiers – Thot Cursus. Voici donc une liste de 31 sites généralistes ou spécialisés où trouver 10 000 vidéos sur des métiers et professions.  Le nombre et la qualité sont au rendez-vous.

 

Livraison Matériel Phase 5 PPO

À la liste des 61 guides d’activités PPO déjà existants, s’ajouteront au cours des prochaines semaines 8 nouveautés pour les élèves inscrits au Projet personnel d’orientation (PPO)! Ces guides s’inscrivent dans la phase 5 des outils d’expérimentation PPO.

Guides d’activités

La Commission scolaire de la Beauce-Etchemin, en collaboration avec le Comité de validation des ressources pour le Répertoire PPO du MELS, est à mettre la touche finale aux nouveaux guides d’activités d’expérimentation de la phase 5 liés au programme Projet personnel d’orientation (PPO).

 

Ainsi, cette nouvelle phase sera composée de huit nouveaux guides d’activités d’expérimentation, certains étant accompagnés de coffrets-projets. Ces nouveaux outils d’expérimentation seront publiés au cours des prochaines semaines sur le site du Répertoire PPO et téléchargeables gratuitement sur la page Liens PPO :

 

 

    • Notez que le guide d’activités Génie mécanique (Guide d’activités #64, avec coffret-projet) annoncé précédemment a été temporairement retiré. Des difficultés furent rencontrées afin de trouver un fournisseur en mesure d’offrir à un coût raisonnable l’un des articles essentiels aux expérimentations proposées dans le guide d’activités. Des informations à ce sujet seront publiées ultérieurement.

 

 

Coffrets-projets et matériel

Les commissions scolaires ayant répondu favorablement à l’offre d’achats regroupés du matériel de la phase 5 proposée par la Fédération scolaire du Québec recevront les articles commandés au cours des prochaines semaines. Les commissions scolaires seront responsables d’assembler les coffrets-projets en y incluant les articles propres à chaque guide d’activités et à en assurer la livraison dans chacune de leurs écoles.

 

De plus, le guide d’activités Conception Web, le guide d’activités Le bioalimentaire et les métiers éco-bio de même que le guide d’activités Politique ne nécessitent pas d’achat de matériel. Seuls le guide des activités et un ordinateur sont nécessaires pour réaliser ces explorations.

 

Finalement, sachez que le coffret-projet accompagnant le guide d’activités Transformation du bois pourrait vous être offert gratuitement si vous payez les frais d’expédition.

 

 

Bonnes découvertes!

 

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO, MELS et de la page Liens PPO, CSBE

Proposition d’applications gratuites pour iPad, iPod et iPhone

L’iPad, l’iPod et l’iPhone permettent aux élèves du secondaire d’apprendre en tout temps. Apprendre ne relève plus seulement de l’implication de l’enseignant mais de tous les membres d’une communauté. Un parent ne verra peut-être pas l’iPad, l’iPod et l’iPhone comme un cahier d’exercices mais comme un outil de base d’apprentissage. L’utilisation de l’iPad, de l’iPod et de l’iPhone, même sans aucune explication, permet aussi d’apprendre, devenir créatif, tout en étant autonome et autodidacte. L’enseignement devient ainsi plus stimulant et enrichissant autant pour l’enseignant que pour l’élève, offrant à ce dernier, des ressources diversifiées et de qualité.

Compte tenu des rôles des enseignants [1] et des élèves [2] dans les programmes du domaine du développement professionnels, nous avons regroupés des applications (apps) selon les processus cognitifs de la taxonomie de Bloom. Par ailleurs, nous y avons ajouté des catégories pour le processus cognitif « Créer », et cela dans le but de faciliter le choix d’une apps. Bon nombre d’apps se retrouvent dans le processus cognitif « Créer » car les programmes du domaine du développement professionnel préconisent une approche pédagogique socio-constructiviste où l’élève est actif dans ses démarches exploratoires d’orientation et dans ses projets. Également, afin de faciliter le repérage d’apps, nous les avons classées seulement dans un processus cognitif même si plusieurs apps auraient pu se répertorier dans plusieurs processus cognitifs.

Certaines apps pourraient être utilisées lors d’un enseignement collectif, elles sont représentées par cet icône tags, d’autres méritent qu’on les explique aux élèves en petit groupe ou individuellement et d’autres peuvent être utilisées par les élèves tout de suite, sans aucune explication ; tandis que d’autres devront être utilisées avec créativité. Par exemple, une apps présentant un tableau blanc, un Google document, un idéateur [3] [4] , etc. projeté sur le tableau numérique interactif et accessible sur tous les iPad permettrait aux élèves d’écrire leur idées (tempête d’idées) sur une question ouverte lancée par l’enseignant.

Les apps suggérées sont habituellement en anglais, gratuites [5] et elles s’adressent aussi bien aux programmes Projet personnel d’orientation, Exploration de la formation professionnelle qu’à Sensibilisation en entrepreneuriat. Des icônes indiquent les apps qui sont disponibles en français, celles qui pourraient être utilisées lors d’un enseignement collectif, celles permettant de créer et produire des travaux, etc. Également, nous avons ajouté dans les catégories des propositions de pistes pédagogiques afin de démontrer la plus-value de l’apps en classe ou à l’extérieur. Référez-vous à la légende ci-dessous.

appslegende

« Nous proposons que le Québec adopte un virage, tant au plan technologique que pédagogique, vers une école numérique ouverte sur la société où l’élève peut recourir à la technologie de son choix, au moment qui lui convient, pour toute activité d’apprentissage et d’évaluation, à l’intérieur comme à l’extérieur des murs de l’école ». [6] Toutefois, bien que très pédagogique, l’utilisation des iPad ne doit pas se substituer aux ordinateurs PPO et Explo car plusieurs applications ou logiciels mentionnés dans les outils d’expérimentation répertoriés dans le répertoire PPO ne s’installent pas dans les iPad. Pour connaître la liste de ces applications et logiciels, référez-vous au document nommé « Document d’informations PPO pour les services éducatifs et informatiques , v.2.0 ».

Dans ce document, vous trouverez des suggestions de apps ainsi que plusieurs pistes pédagogiques. Afin de l’améliorer (version 1.0), je vous invite à utiliser la fonction Commentaires.

[1] Pour le programme Projet personnel d’orientation : « L’enseignant assume un rôle de guide, d’accompagnateur, d’animateur et de médiateur ». Pour le programme Exploration de la formation professionnelle : « L’enseignant est donc appelé à jouer divers rôles. Ainsi, il agit parfois comme animateur ou accompagnateur auprès des élèves, parfois comme agent de liaison auprès des organisations ou encore comme agent d’intégration. » Pour le programme Sensibilisation à l’entrepreneuriat : « L’enseignant est un guide, un accompagnateur et un médiateur. »
[2] Pour le programme Projet personnel d’orientation : « L’approche éducative privilégiée lui laisse le premier rôle et le plonge dans l’action, à l’intérieur ou à l’extérieur de la classe, au sein de l’école ou dans son milieu de vie. », « La compétence à exercer son jugement critique joue alors un rôle de premier plan. », « La classe constitue un lieu d’échanges où les élèves partagent leurs réflexions, leurs questionnements, leurs expériences ou leurs découvertes et confrontent leurs représentations et leurs démarches, mettant ainsi à profit leur compétence en communication orale. », « Les relations interpersonnelles jouent en effet un rôle clé ; grâce à elles, la classe devient une sorte de laboratoire d’orientation, un lieu où chacun peut faire part de ses questions et de ses réflexions comme de ses recherches et de leur résultat, sans craindre le jugement de ses pairs ou de l’enseignant. », « Le projet personnel d’orientation confie à l’élève plus qu’un rôle principal : il en fait l’auteur et l’acteur de ses situations d’apprentissage ainsi que le maître d’oeœuvre des démarches exploratoires qu’il planifie, réalise et analyse. » Pour le programme Exploration de la formation professionnelle : « La classe constitue un lieu d’échanges où les élèves partagent leurs réflexions, leurs questionnements, leurs expériences ou leurs découvertes et confrontent leurs représentations et leurs démarches, mettant ainsi à profit leur compétence en communication orale. », « L’élève prend tour à tour les rôles d’observateur, d’expérimentateur, de chercheur et d’acteur réflexif. » Pour le programme Sensibilisation à l’entrepreneuriat : « Ils sont appelés à jouer un rôle actif dans leur apprentissage, rôle qu’ils exercent principalement dans le cadre de projets dont ils sont les maîtres d’œuvre. »
[3] Interagir avec le TNI (utilisant la fonction « Dessin » de Google Documents)
[4] Également, vous pourriez utiliser des applications Web 2.0 qui sont compatibles avec les appareils mobiles tels les tableaux blancs, les gestionnaires de tâches, les gestionnaires de projets, les éditeurs de textes , etc. créant ainsi de l’interactivité avec le TBI.
[5] En date du 16 mars 2012.
[6] L’école numérique.

Tutoriels pour le portfolio PERLE PPO et le blogue du répertoire PPO

En lien avec les Rendez-vous virtuels [1] des ressources numériques du portfolio PERLE PPO et du blogue du répertoire PPO mentionné dans le Plan de formation et d’accompagnement Programmes
-  Projet intégrateur ;
-  Projet personnel d’orientation ;
-  Exploration de la formation professionnelle ;
-  Sensibilisation à l’entrepreneuriat
,
voici des tutoriels (séquences vidéos) incluent dans les listes d’activités [2] des ressources numériques PERLE PPO et du blogue.

Ces formations ont pour but de faire un tour guidé des ressources numériques PERLE-PPO et blogue du répertoire PPO. Vous y trouverez des tutoriels (séquences vidéos) à consulter et des activités à réaliser qui permettent de saisir plusieurs possibilités de PERLE-PPO et du blogue. Ces formations ont été conçues pour être utile aux accompagnateurs qui souhaitent les utiliser à leur tour avec les enseignants de PPO, Explo de la FP et SE. Notez que cette première formation présente un aspect plus « technologique », un premier pas pour saisir les différentes fonctionnalités des ressources numériques, les autres « Rendez-vous virtuels » proposés cette année, proposeront des aspects pédagogiques.

Les séquences vidéos sont disponibles à partir de différentes plateformes Web, choisissez celle qui vous convient :
-  sur Youtube ;
-  sur notre chaîne vidéos Youtube ;
-  sur Screencast ;
-  sur le serveur de la GRICS ;
-  et téléchargeable en format .mp4.