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Un portfolio orientant

Un portfolio orientant… oui, mais lequel choisir?
Il existe une panoplie de portfolios… que ce soit les portfolios d’apprentissage, de présentation, d’évaluation, de développement professionnel, de projet professionnel, etc.

Lequel choisir pour obtenir un portfolio orientant.
L’approche orientante permet à l’élève d’établir des liens entre la connaissance de soi, le monde scolaire et le monde du travail afin de favoriser des apprentissages signifiants.

Un portfolio orientant témoigne de l’évolution de l’élève, tout en l’initiant à une réflexion sur le processus d’orientation. Il a aussi pour objectifs principaux d’impliquer l’élève dans ses apprentissages et de solliciter continuellement sa réflexion sur lui-même et sur ses aspirations scolaires et professionnelles.

Dans les programmes du domaine du développement professionnel (à l’exception de SE), nous voulons amener les élèves à réfléchir sur leurs démarches exploratoires d’orientation et leur permettre de consigner des traces de leurs planifications, explorations/expérimentations et réflexions afin qu’ils puissent faire la preuve à leur enseignant du développement de leurs compétences disciplinaires.

Que doit contenir le portfolio orientant et qui y participe!
Le portfolio orientant peut contenir des activités, projets, questions, évaluations, etc. proposées par l’enseignant, le CISEP-CO, les parents, etc. Nous pouvons aussi y retrouver des remarques et critiques positives des pairs, amis et parents ainsi que des autoévaluations rédigées par l’élève lui-même. Le portfolio permet l’implication des parents dans le processus de choix de programmes de formation et de choix de métiers et/ou professions de leur enfant.

On pourraient y retrouver des activités, projets, questions, évaluations, etc. en lien avec :

  • la connaissance de soi;
  • le marché du travail;
  • les six types de personnalités selon Holland (R.I.A.S.E.C.) ;
  • certans métiers et professions en lien avec les contenus de cours vus en classe. Par exemple, dans plusieurs livres d’apprentissages disciplinaires, à la fin de chacun des chapitres, on y retrouve des activités d’approche orientante;
  • le retraçage d’un emploi;
  • etc.

Ces fichiers pourraient être accessibles aux élèves à l’aide de Google Apps Éducation, Office 365, Dropbox, blogue, portail de CS, etc.

Quel est le format idéal?
Ce qui nous intéresse particulièrement, ce sont les différents formats.

Le concept de l’approche orientante peut se vivre de différentes façons d’une école à l’autre, d’une commission scolaire à une autre. Il en est de même pour la conception d’un portfolio orientant. Aucun canevas ne doit préalablement être défini, l’utilisateur du portfolio doit avoir la possibilité de hiérarchiser et présenter les documents, réflexions, etc. de la manière qu’il veut. Le portfolio de l’élève doit être organisé et personnalisé comme le souhaite l’élève. Par exemple, concrètement, dans le cadre de l’approche orientante, il est envisageable qu’un élève hiérarchise les différents métiers et profession abordés en cours en fonction de ses intérêts et passions.

Pour avoir un minimum d’organisation, les enseignants par niveau (5e et 6e année du primaire, 1re à 5e secondaire), les CISEP-CO, etc. doivent remettre à l’élève un tableau en indiquant tout ce qui doit se retrouver dans le portfolio orientant de l’élève, dans quelles catégories, quels dossiers ou sous quels tags les insérer afin de faciliter le repérage de l’information par le personnel enseignant et professionnel de l’école ainsi que les parents.

En bout de ligne…
De préférence, nous opterons pour une application en ligne, multiplateforme (disponible sous Windows, MAC et Android) et multifonctionnelle (portable, tablette, téléphone intelligent) tel qu’Evernote (carnet de notes). Toutefois, plusieurs autres critères viendront déterminer votre choix final du format d’un portfolio orientant.

Que ce soit :

  • le niveau de compétences TIC des utilisateurs et des enseignants (à prendre en considération);
  • la possibilité ou non d’héberger soi-même l’application en ligne;
  • le degré de culture du Web 2.0 des services éducatifs et informatiques;
  • le portfolio orientant communique-t-il directement avec reperes.qc.ca?;
  • la collaboration (travailler à plusieurs sur un même fichier);
  • en mode public ou privé (les pages sont publiques et/ou privées);
  • la gratuité;
  • etc.

Par la suite, il ne reste plus qu’à choisir le portfolio orientant qui, selon vous, correspond à vos critères de sélection. Voici quelques choix possibles de portfolio orientant : Mahara, l’Aide-mémoire de reperes.qc.ca, le portfolio de Career Cruising, Éduportfolio, …

 

Annexe des soumissionnaires retenus PPO – Phase 5

 Voici la liste des fournisseurs retenus par la Fédération des commissions scolaires du Québec en collaboration avec le Comité de validation des outils PPO du MELS pour la mise en œuvre de la phase 5 de développement de guides d’activités PPO/CSBE. À cette liste de fournisseurs et d’articles, s’ajoute l’inventaire des articles à se procurer en achats locaux par les établissements.

Le document « Annexe des soumissionnaires retenus PPO – Phase 5 » est en format xlsx (Excel) et comporte 13 feuilles. Prenez soin de consulter chacune des 13 feuilles en utilisant les flèches de défilement au bas de votre écran. Un résumé, monté à partir de saisies d’écran du document xlsx, est également disponible en format PDF.

Vous y retrouverez, pour chacun des articles accompagnant les guides d’activités de la phase 5 :

  • le nom du fournisseur retenu;
  • une brève description de l’article;
  • la marque et le modèle de l’article (si nécessaire);
  • un commentaire (si nécessaire);
  • le nombre d’exemplaires de cet article à insérer dans chacun des coffrets-projets (quantité);
  • le guide d’activités (coffret-projet) auquel l’article est rattaché.

De plus, notez que le guide d’activités Conception Web, le guide d’activités Le bioalimentaire et les métiers éco-bio de même que le guide d’activités Politique ne nécessitent pas d’achat de matériel. Seuls le guide des activités et un ordinateur sont nécessaires pour réaliser ces explorations.

La production de ces documents a été rendue possible grâce à la collaboration de la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) et du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).

Annexe des soumissionnaires retenus Phase 5_Sans prixV2 (Format xlsx. Mise à jour: 2015-02-11)

Annexe des soumissionnaires retenus Phase 5_Sans prix_RésuméV2 (Format PDF. Mise à jour 2015-02-11)

Liste matériel Phase 5-Fournisseurs-Photos_2015-09-29

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO, MELS et de la page Liens PPO, CSBE

Livraison Matériel Phase 5 PPO

À la liste des 61 guides d’activités PPO déjà existants, s’ajouteront au cours des prochaines semaines 8 nouveautés pour les élèves inscrits au Projet personnel d’orientation (PPO)! Ces guides s’inscrivent dans la phase 5 des outils d’expérimentation PPO.

Guides d’activités

La Commission scolaire de la Beauce-Etchemin, en collaboration avec le Comité de validation des ressources pour le Répertoire PPO du MELS, est à mettre la touche finale aux nouveaux guides d’activités d’expérimentation de la phase 5 liés au programme Projet personnel d’orientation (PPO).

 

Ainsi, cette nouvelle phase sera composée de huit nouveaux guides d’activités d’expérimentation, certains étant accompagnés de coffrets-projets. Ces nouveaux outils d’expérimentation seront publiés au cours des prochaines semaines sur le site du Répertoire PPO et téléchargeables gratuitement sur la page Liens PPO :

 

 

    • Notez que le guide d’activités Génie mécanique (Guide d’activités #64, avec coffret-projet) annoncé précédemment a été temporairement retiré. Des difficultés furent rencontrées afin de trouver un fournisseur en mesure d’offrir à un coût raisonnable l’un des articles essentiels aux expérimentations proposées dans le guide d’activités. Des informations à ce sujet seront publiées ultérieurement.

 

 

Coffrets-projets et matériel

Les commissions scolaires ayant répondu favorablement à l’offre d’achats regroupés du matériel de la phase 5 proposée par la Fédération scolaire du Québec recevront les articles commandés au cours des prochaines semaines. Les commissions scolaires seront responsables d’assembler les coffrets-projets en y incluant les articles propres à chaque guide d’activités et à en assurer la livraison dans chacune de leurs écoles.

 

De plus, le guide d’activités Conception Web, le guide d’activités Le bioalimentaire et les métiers éco-bio de même que le guide d’activités Politique ne nécessitent pas d’achat de matériel. Seuls le guide des activités et un ordinateur sont nécessaires pour réaliser ces explorations.

 

Finalement, sachez que le coffret-projet accompagnant le guide d’activités Transformation du bois pourrait vous être offert gratuitement si vous payez les frais d’expédition.

 

 

Bonnes découvertes!

 

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO, MELS et de la page Liens PPO, CSBE

Formation aux gestionnaires en vidéos

En septembre 2011, une offre de formation a été faite aux directions et directions adjointes d’établissements secondaires publics et privés, au personnel des services éducatifs et aux professionnels des directions régionales du ministère. L’intention de ces formations est d’offrir aux participants de l’information de base sur les trois programmes suivants : Projet personnel d’orientation, Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation à l’entrepreneuriat.

Au total, trois rencontres, d’une durée de 1 h 30 chacune, seront offertes. L’une a eu lieu le 9 novembre 2011 et se déroulait en visioconférence grâce à la plate-forme VIA. Les deux autres auront lieu en février et avril 2012.

Souhaitant rendre disponible cette information au plus grand nombre, la visioconférence a été enregistrée et est offerte en deux parties. La première partie contient des explications sur le document remis lors de la session d’information. La deuxième partie contient des questions et réponses les plus fréquemment posées concernant la mise en œoeuvre de ces programmes. [1]

Première partie intitulée Canevas :
-  http://youtu.be/I0_q-jIN_uU

Deuxième partie intitulée Questions et réponses :
-  http://youtu.be/zYEHWpxNZU4

Canevas d’animation pour la session d’information aux gestionnaires.

[1] Disponible également dans notre chaîne vidéos Youtube.