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iEXPLO: innovant et motivant

Qu’est-ce que iExplo?

Il s’agit d’une série d’activités d’exploration, regroupée sur un site Internet, qui sensibilise les élèves à différents métiers via des applications mobiles. Ce projet pédagogique est résolument axé sur l’approche orientante, et notamment sur les 3 principes à la base de ce concept, et ce, tant au niveau de son développement que de son utilisation.

Son utilisation…

Ces activités sont exploitées par les élèves, leurs enseignants et des professionnels de l’information et de l’orientation. Une section du site prévoit d’ailleurs le développement d’autres activités par des partenaires oeuvrant dans différentes institutions scolaires (collaboration). Les enseignants peuvent travailler ces activités avec leurs élèves dans le cadre de leurs cours (ex.: Projet personnel d’orientation (PPO), Préparation au marché du travail (PMT), Français, Mathématique et Anglais) afin de donner davantage de pertinence à leur matière et d’amener les élèves à s’explorer ainsi qu’à explorer le monde scolaire et le monde du travail.

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Source: salle de classe PPO, école de l’Odyssée, Commission scolaire des Affluents

 

L’idée d’intégrer des applications mobiles à de telles activités ne peut que susciter l’intérêt des élèves qui manipulent fréquemment cette technologie. Ils sont donc interpellés par les tâches proposées et curieux d’en apprendre davantage, ce qui les engagent dans leur démarche exploratoire d’orientation.

De plus, le projet iExplo est applicable autant avec des élèves du secteur régulier que celui de l’adaptation scolaire (formation générale / formation générale appliquée, parcours de formation axée sur l’emploi), il est accessible à tous les intervenants par le Web, il est novateur par son contenu (ex.: liens avec des banques d’informations scolaires et professionnelles comme Repères, monemploi.com et IMT en ligne), il est transférable et adaptable aux besoins des élèves et surtout, il offre l’opportunité à toutes les personnes concernées d’enrichir les éléments de contenu de ce site.

Nous vous invitons à consulter notre site internet pour visualiser le projet ainsi que la marche à suivre.

La motivation nous donne l’énergie pour franchir des montagnes. Sans elle, le projet iExplo ne serait probablement qu’une idée…

12968698_1781466542090060_1743653957_nSource: colloque sur l’approche orientante 2016

De gauche à droite: Marcelle Gingras, professeure titulaire au Département d’orientation professionnelle de l’Université de Sherbrooke, Julie Dussault, directrice adjointe à l’ école secondaire l’Impact de la Commission scolaire des Affluents, Martin Lasalle, enseignant PPO à l’école de l’Odyssée, de la Commission scolaire des Affluents, Marie-Pierre Guénard et Nancy Pouliot, deux étudiants au baccalauréat en orientation de l’Université de Sherbrooke.

A également participé au projet: Chantal Lauzon, chargée de cours et les étudiants et étudiantes au Baccalauréat en orientation scolaire à l’Université de  Sherbrooke.

D’autres ressources:

Je vous invite sur le site Internet, un lieu de partage pour le cours PPO, que monsieur Lasalle a créé pour ses élèves afin qu’ils puissent remplir en ligne leur démarche exploratoire et d’autres activités d’apprentissages.

 

Comment aider son enfant à s’orienter?

L’avis de nos experts: renseigner, conseiller, rassurer, encourager

Une enseignante du programme Projet personnel d’orientation (PPO) et des conseillers d’orientation de différents milieux font le point sur ce qui est essentiel à savoir et proposent des pistes pour aider votre enfant à se découvrir et à trouver sa voie.

Nathalie Daraiche, enseignante PPO, CS des Chic-ChocsJe dis aux parents de mes élèves: dans une démarche exploratoire, tout part de la connaissance de soi. Comment aider nos jeunes? En les questionnant sur ce qu’ils aiment. ce qu’ils font, qui ils sont, mais surtout, en leur disant qu’ils sont capables d’atteindre leurs rêves!Nathalie Daraiche, enseignante PPO, École C.-E.-Pouliot, de la Commission scolaire des Chic-Chocs

 

Suzie SergerieL’idéal est de l’accompagner dans sa démarche en l’aidant à comprendre les raisons qui motivent ses choix. Les choix peuvent changer, mais le sens qu’il donne à ceux-ci lui permettront d’aller toujours plus loin dans la compréhension de lui-même. Je propose également de parler avec lui de votre expérience, des obstacles que vous avez rencontrés et de comment vous les avez surmontés. Comme parent, ce que nous avons de plus précieux se trouve dans notre contribution au développement du sentiment d’identité de nos enfants, et ce depuis qu’ils sont tout petits. Nous sommes probablement les seuls à les aimer de façon inconditionnelle, à continuer de croire en eux, même quand ils font face aux échecs. Dans ces moments où la voie à suivre n’est pas toujours claire, c’est sur ce sentiment de confiance qu’ils s’appuieront pour croire en leur capacité de développer leur potentiel.- Suzie Sergerie, conseillère d’orientation, de la Commission scolaire des Chic-Chocs


Prenez le temps de discuter avec votre enfant. Croyez en ses rêves. Encouragez le à s’impliquer dans des projets….
Pour d’autres conseils, nous vous invitons à écouter la suite du témoignage de Mme Annie-Isabelle Paquette, conseillère d’orientation à la Polyvalente des Monts, de la Commission scolaire des Laurentides.  

Marie-Pierre Delarue CO CSPIPlusieurs personnes gravitent autour d’un jeune dans son quotidien. Ces différents acteurs ont une influence importante auprès de votre enfant, et ce, tout au long du développement de son identité personnelle et professionnelle. En fait, l’ensemble de ces individus forme un tout qui ne peut faire autrement que de contribuer aux différentes décisions que prendra votre enfant tout au long de son parcours scolaire. Parmi ces influences,  il y a vous, parents, qui avez un rôle d’influence clé. C’est à travers les liens tissés, les encouragements à persévérer, les valeurs partagées comme l’écoute et le soutien que vous allez contribuer à la réussite scolaire et à l’atteinte des objectifs professionnels de votre jeune. Autant de responsabilités parentales peuvent apporter son lot d’anxiété et d’incompréhension. J’ai donc envie de vous encourager fortement à ne pas hésiter à aller de l’avant pour trouver réponses à vos questions. Par exemple, si un parcours scolaire particulier est proposé à votre enfant au cours de son cheminement au secondaire, il est primordial que vous compreniez les conséquences reliées à cette proposition. C’est en consultant les multiples ressources disponibles pour vous que vous trouverez l’aide nécessaire pour mieux comprendre ce que peut vivre votre enfant et comment il est possible de le soutenir dans ses multiples questionnements. En ce sens, quelques sites fiables vous est proposé à la fin de votre lecture.

C’est ainsi que tous ensemble, nous allons contribuer au parcours unique de chaque jeune! – Marie-Pierre Delarue, conseillère d’orientation à l’école secondaire Daniel-Johnson, de la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île

Genevieve M. Blanchard - OrientationGMB -L’apprentissage de faire de bons choix débute en bas âge. Pour développer des mécanismes qui mènent à l’acquisition de compétences décisionnelles, vous pouvez encourager vos enfants à prendre des décisions, en fonction de leur développement (âge, degré d’autonomie…). Il est important d’aider vos enfants à évaluer les conséquences de leurs choix (responsabilité) afin de les aider à développer un esprit d’analyse, une autonomie nécessaire à la prise de décision. Ainsi, lorsque le temps du choix de carrière se présentera, vos enfants connaîtront le processus de prise de décision et cela aidera à diminuer le stress engendré par cette étape importante.- Geneviève M. Blanchard, conseillère d’orientation en pratique privée chez Orientation GMB

Nathalie Fournier, CO Orientation à distanceChoisir une avenue professionnelle peut être un choix difficile à faire, car pour certains jeunes trop de choix de carrière se présentent à eux, alors que pour d’autres aucun domaine ne semble intéressant. Pour le jeune, cette période de réflexion l’amène à se questionner sur qui il est, qui il veut devenir, qu’est-ce qui l’intéresse, etc. En tant que parents, vous pouvez jouer un rôle dans le parcours scolaire et professionnel de votre jeune. En effet, vous avez la possibilité de participer à sa réflexion en l’encourageant dans les activités pour lesquelles il démontre de l’intérêt tout en lui faisant remarquer ce qu’il aime et ce qu’il aime moins. Vous pouvez également observer votre jeune tout en portant une attention particulière aux sujets auxquels il accorde une plus grande importance pour ensuite l’aider à faire des liens entre ses activités préférées et les choix de carrière qui s’offrent à lui. Cela permet d’ouvrir davantage le dialogue entre vous et lui et cela favorise l’exploration de différentes avenues scolaires et professionnelles envisageables.– Nathalie Fournier, conseillère d’orientation en pratique privée chez Orientation à distance

Séance photo corporative avec Sylvie GaumondL’adolescence étant une période particulièrement mouvementée sur le plan identitaire, il peut être difficile pour un jeune de savoir exactement ce qu’il aime puisqu’il n’a pas vécu beaucoup d’expériences encore et qu’il ne connaît pas tout ce qu’il existe en terme de possibilités sur le marché du travail. Les parents peuvent encourager leur enfant à explorer diverses avenues en gardant en tête que toute expérience, même négative, est bonne pour en apprendre plus sur lui-même et sur le monde qui l’entoure. Entre l’idée qu’un adolescent se fait d’un métier et la réalité, il y a souvent une grosse différence. Il a besoin d’être accompagné pour qu’il puisse s’ouvrir davantage à de nouvelles possibilités et développer son jugement. Les parents peuvent également l’aider à:

  • mettre des mots sur ce qu’il ressent,
  • reconnaître les bonnes stratégies qu’il utilise pour réussir un projet,
  • identifier les compétences qu’il a acquis à travers ses expériences,
  • découvrir des outils dont il a besoin pour progresser et persévérer malgré les difficultés rencontrées sur sa route. – Sylvie Gaumond, conseillère d’orientation en pratique privée

Alexandre Roussel, CO

Parfois un choix professionnel se réalise par rapport à un événement, une singularité qui provoque un changement chez le jeunes et dénoue la problématique qui voile le choix. N’hésitez donc pas à faire vivre des succès et des expériences variées à vos enfants.-  Alexandre Roussel, conseiller d’orientation au Carrefour Jeunesse-Emploi Beauce-Nord

 

 

En effet, nous proposons de l’aider à s’ouvrir à un monde de possibilités en multipliant ses expériences de découverte, par exemples en lui faisant suivre des cours qui l’amèneront à découvrir ses goûts et ses habiletés. Lui faire visiter des lieux en rapport avec un métier qui l’intéresse, l’amener passer une journée à votre travail, l’encourager à démarrer des projets qui répondent à un besoin dans son entourage sont autant d’occasions qui lui permettront d’explorer dans l’action et de se découvrir.

Publications de référence

  • Mathieu GUÉNETTE et Isabelle FALARDEAU, Comment aider vos jeunes explorateurs à s’orienter dans leur vie, Septembre éditeur, 2012.
  • Isabelle FALARDEAU et Roland ROY, S’orienter malgré l’indécision – À l’usage des étudiants indécis et de leurs parents déboussolés, Septembre éditeur, 1999.

Sites Web

Le samedi 4 juin 2016, au Campus Notre-Dame-de-Foy, à Saint-Augustin-de-Desmaures, en banlieue de Québec, venez découvrir des programmes qui répondent aux besoins d’orientation scolaire et professionnelle des jeunes du 2e cycle du secondaire.

D’ici là, nous avons quelques questions à vous poser afin de bien répondre à vos besoins. Vous pouvez répondre directement dans ce document. Merci infiniment de votre généreuse participation. 

Au plaisir de vous rencontrer lors de notre atelier L’avenir des jeunes. Ensemble, on les accompagne! 

 

Invitation à l’atelier sur le PPO: colloque AQISEP, avril 2016

Que vous soyez enseignant  PPO, conseiller d’orientation, conseiller pédagogique pour le développement professionnel, direction, vous serez intéressé par l’atelier que nous animerons au colloque de l’AQISEP le 8 avril 2016 à Québec.

Nous répondrons aux préoccupations qui ont émané du groupe de co-développement des conseillers d’orientation qui collaborent avec des enseignants PPO, lesquelles sont:

  • Comment réinvestir en 4e secondaire les apprentissages faits en PPO de 3e secondaire?
  • Comment trouver sa place dans le cours de PPO sans remplacer l’enseignant?
  • Quelle est la différence entre un conseiller d’orientation et un conseiller pédagogique en PPO?
  • Comment le CO peut devenir une personne ressource pour l’enseignant PPO et l’élève?
  • Comment utiliser le contenu du programme PPO pour répondre aux besoins d’orientation des élèves de 3e et de 4e secondaire?
  • Quelles sont les ressources qu’un conseiller d’orientation peut utiliser en classe PPO pour demeurer conforme au programme d’études? Quelles sont les actions qu’un CO peut faire en classe PPO?
  • Quelle est la distinction entre l’accompagnement en orientation et l’approche orientante en PPO?

Pour vous donner le goût, voici  dans cette vidéo un aperçu de ce qui sera présenté.

Programmes du développement professionnel: des ressources numériques utiles!

Ce mois-ci, le service national du RÉCIT du développement professionnel vous propose plusieurs ressources numériques!

En effet, un document comportant plusieurs ressources numériques disponibles, notamment pour le programme Projet personnel d’orientation (PPO), mais également pour les programmes Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation à l’entrepreneuriat vous est offert. Ce recueil s’adresse particulièrement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et aux conseillers d’orientation.

Aussi, sachez qu’il y a du nouveau sur le site Répertoire PPO! Lisez l’article de Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO (ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche) et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et membre du Comité de validation des ressources pour le Répertoire PPO.

Enfin, nous tenons à souligner le travail de deux enseignants qui intègrent des ressources numériques dans l’enseignement du Projet personnel d’orientation et dans les apprentissages des élèves :

Martin Lasalle, enseignant PPO à l’école de l’Odyssée de la Commission scolaire des Affluents, a créé un site Internet pour ses élèves afin qu’ils puissent remplir en ligne leur démarche exploratoire et d’autres activités d’apprentissages.

Source: salle de classe PPO, école de l’Odyssée, commission scolaire des Affluents

David Martel, enseignant PPO et d’initiation à l’informatique à l’école secondaire De Rochebelle de la Commission scolaire des Découvreurs a également créé un site Internet pour soutenir les apprentissages de ses élèves. Dans ce site, vous y trouverez des liens utiles et des activités d’apprentissage. La page d’accueil de son site contient plusieurs nouvelles au sujet des technologies qui suscitent habituellement l’intérêt des élèves. N’hésitez pas à lui écrire si vous voulez obtenir la version modifiable d’un document en PDF.

Source: salle de classe PPO, école secondaire De Rochebelle, Commission scolaire des Découvreurs

Manon Barrette

Personne-ressource pour le service national du RÉCIT du développement professionnel
Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (en prêt de service de la Commission scolaire de Montréal)