Archives pour l'étiquette Academos

C’est le temps des sucres, mais aussi celui de vous inscrire!

Un webinaire gratuit sur l’intégration des ressources numériques dans votre pratique (enseignement des programmes du développement professionnel et orientation scolaire des élèves), vous est offert le 18 avril de 13h30 à 15h par Academos et le Service national du RÉCIT du développement professionnel, de l’orientation et de l’entrepreneuriat en collaboration avec Marc Bastien, conseiller d’orientation, à la Commission scolaire de la Seigneurie-des-Milles-Iles, Caroline Binet, responsable du dossier Webfolio, Équipe REPÈRES-GRICS et Carl Drouin, conseiller d’orientation, à la Commission scolaire des Bois-Francs.

Inscrivez-vous sur ce lien rapidement. Nous avons seulement 100 places disponibles en raison de la plateforme utilisée.

 

Une formation 2.0 à ne pas manquer!

Pour intégrer les ressources numériques et Academos, un réseau social d’orientation, dans l’enseignement des programmes du développement professionnel, en orientation et en entrepreneuriat

Vous trouverez sur ce lien la présentation PowerPoint en soutien à ce webinaire ainsi que d’autres documents pour vous aider à utiliser les ressources offertes par Academos dans les programmes du développement professionnel.

Faites passer votre pratique en mode 2.0: un atelier qui a fait jaser sur les enjeux éthiques!

13406728_1809110945992286_7792598873148296252_nDes professionnels de l’orientation innovent en développant une pratique 2.0!      

L’atelier a permis de rencontrer ces pionniers du mode numérique, d’en apprendre plus sur les avantages d’une telle pratique, de découvrir les pistes que chacun est prêt à mettre en place pour rehausser sa pratique en la rendant plus stratégique et efficace.

Vous trouverez sur ce lien la présentation PowerPoint en soutien à l’atelier ainsi que des références.

De gauche à droite:

Jeremy Leith, Anne-Marie Lefebvre, c.o., Catherine Légaré, Ph.D., d’Academos, ont exposé l’engagement de la clientèle par l’animation sur Facebook, Instagram, les blogues et les vlogues.
Du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur: 
- Lucie Cormier, responsable de programmes, a parlé entre autres de la petite histoire du PPO et a notamment démontré l’utilité du réseau social Academos en soutien aux démarches exploratoires d'orientation des élèves en PPO. Elle a présenté des ressources numériques pour accompagner les enseignants: le site Liens PPO, le Répertoire PPO, la formation en ligne PPO, etc.
- Manon Barrette, c.o., a parlé de la nécessité de passer au mode virtuel dans sa pratique pour mieux répondre aux besoins d’accompagnement des enseignants et des conseillers d’orientation. De plus, comme elle le dit: parce que la vidéo peut ajouter de la valeur à l’enseignement et à l’accompagnement, elle a illustré comment elle fait place à l’utilisation de la vidéo pédagogie dans sa pratique, de façon efficace et responsable. Elle a entretenu également les participants sur l’animation de ses pages Facebook et du site Web du RÉCIT du développement professionnel comme communauté de pratique professionnelle qui permet de soutenir tous les acteurs du milieu scolaire concernés par l’orientation et le développement professionnel des jeunes.

D'orientation à distance:
Nathalie Fournier, c.o., nous a livré les réalités et les défis de la pratique de l’orientation à distance.
De la commission scolaire des Bois-Francs: 
Carl Drouin, c.o., a fait part de ses défis et de ses succès avec sa page FB et de son compte Instagram.
Louis Cournoyer, c.o., Ph.D a présenté le blogue Orientation pour tous pour le déploiement de la recherche.

Le mentorat d’Academos, c’est comme avoir accès à son coffret PPO en tout temps!


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Cette semaine, je fais un arrêt à Montréal, métropole ouverte sur le monde, branchée sur les nouvelles technologies et l’innovation! Je rencontre madame Anne-Marie Lefebvre, conseillère principale au développement du réseau scolaire secondaire, chez Academos.

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Par Anne-Marie Lefebvre, conseillère principale au développement du réseau scolaire secondaire chez Academos, membre de l’Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec

Dans une autre vie, j’exerçais ma profession de conseillère d’orientation dans une école secondaire et je faisais utiliser le mentorat d’Academos à mes élèves du 2e cycle.  Déjà, j’avais la certitude que le mentorat leur permettait de gagner en autonomie vocationnelle, car les questionnements émanent de leur réflexion personnelle. Aujourd’hui, j’exerce ma profession conseil en offrant du soutien à tous les intervenants [enseignants, c.o., cisep, cp, ce, api …] qui veulent utiliser la ressource numérique Academos avec leurs élèves.

En Projet personnel d’orientation (PPO), il est naturel pour un élève d’utiliser la banque de 2 200 mentors pour compléter ses démarches exploratoires.

  • Contacter 2 mentors plombiers permet de connaître le vécu de chacun dans des contextes de travail différents.  
  • Explorer le secteur de l’informatique en discutant avec un opérateur, un technicien et une programmeuse-analyste permet au jeune de se situer au regard de son intérêt pour le secteur et des niveaux d’études.
  • Consulter les pages d’organisations comme Ubisoft, le réseau ActionTI ou Mirego amène le jeune à découvrir de futurs employeurs et à comprendre que le monde du travail est aussi organisé en réseau.
  • Contacter un mentor parce qu’il est un expert permet de compléter une expérience concrète comme ici avec Françoise:  “Je suis dans une classe de projet personnel d’orientation et je dois créer mon propre coffret-projet.  Une des activités du coffret sera effectuée par quelqu’un dans ma classe et je me suis dit que leur faire passer le test de Rorschach pourrait être pertinent. Cependant, selon mes recherches, ce test n’est pas si facile à effectuer. Je me demandais si vous pouviez m’aider à comprendre comment ce test fonctionne et s’il serait possible de l’effectuer, si, bien sûr, vous le connaissez bien…”

Les cégeps les plus populaires sur Instagram

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Comme plusieurs étudiants, tu devras faire un choix de programme collégial et donc d’établissement avant la date fatidique du 1er mars. Évidemment, ton choix sera influencé par une foule de facteurs: le programme, l’ambiance, l’emplacement et plusieurs autres qui sont très bien expliqués dans cet article

Nos milléniaux ont particulièrement besoin d’instantanéité.  Academos leur permet d’ancrer leur réflexion de choix de carrière dans leur quotidien puisque les communications avec les mentors se déroulent par messagerie sécurisée, directement sur leur appareil mobile ou leur ordinateur.    

  • Vous faites une visite industrielle ou une sortie dans un salon carrière?  Dans l’autobus de retour, vos jeunes de PPO peuvent déjà amorcer la recherche d’un mentor avec qui pousser plus loin la connaissance d’un métier ou la connaissance de soi en lien avec des compétences professionnelles attendues.
  • Vous avez développé une complicité AO avec différents enseignants du niveau?  Faites rayonner vos élèves de PPO dans leurs classes de sciences, de math ou de français en leur offrant la possibilité de partager les échanges avec leurs mentors quant à la place de chaque discipline dans le métier qu’ils exercent.  Plusieurs mentors pourraient valoriser la séquence de math CST simplement en soulignant le fait qu’ils font des stats ou de l’analyse de données dans leur travail de psychologue, sociologue, radiophysiologie, zoologie, joaillier, photographe ou représentant des ventes.

Vos élèves témoignent de leur appréciation de la ressource Academos.  Dans le dernier sondage annuel, 71% des jeunes affirmaient que leur mentor a eu une influence sur leur choix de carrière.  Sur une note plus personnelle, voici deux témoignages recueillis cette année:

  • « Avant d’utiliser Academos, je voulais décrocher. J’ai parlé avec plusieurs mentors et en me fixant des buts, j’ai décidé de poursuivre mes études. Tous les mentors sur Academos nous encouragent et veulent nous motiver à aller à l’école. Grâce à eux, j’ai vraiment trouvé mon but et je n’ai plus peur de foncer. Je suis présentement étudiante pour devenir préposée aux bénéficiaires. Depuis, je m’implique beaucoup dans ma communauté et pour une cause qui me tient à cœur, la prévention du suicide. Academos m’a réellement montré le chemin, le bon chemin! »                                                                                                                                                    Cynthia  mentorée, étudiante au DEP
  • “[Ce que j’aime le plus sur Academos,] c’est le fait que l’on puisse poser toutes nos questions à des personnes expérimentées qui pourront nous répondre parce que dans le futur si je veux me choisir un emploi j’aurai un choix à faire et pour l’instant je ne suis pas assez informée pour cela mais grâce à Academos je devrais pouvoir trouver des personnes pouvant répondre à mes questions.”

                                                                                                                        Mentorée, 14 ans, 3e secondaire

Depuis l’avènement de la nouvelle plateforme Academos (2014), plus de 1 400 intervenants jeunesse ont créé leur compte pour profiter des services gratuits qui leur sont destinés.  L’offre de services comprend la vidéo de 2:48 qui présente Academos à vos élèves; les fiches pédagogiques à télécharger; les outils promotionnels à commander; les dates et sujets de webinaires offerts.  À chaque mois une infolettre couvrant les derniers développements et des sujets d’intérêt est publiée.  Un groupe FB dédié aux intervenants permet le partage de bonnes pratiques en mode 2.0  Une conseillère principale aux intervenants scolaires est également une ressource disponible pour les enseignants de PPO qui veulent discuter de l’intégration d’Academos dans leur contenu disciplinaire.

Academos a été identifié comme leader en persévérance scolaire chez les 15-25 ans dans le cadre de la Politique québécoise de la jeunesse 2016-2019.  Les élèves de PPO ne devraient pas s’en passer!