Archives par mot-clé : Approche orientante

La qualité de l’accompagnement en PPO

Enseigner le PPO demande de l’ouverture et de la polyvalence, selon monsieur Éric Sinotte, enseignant de ce programme. Je vous invite à écouter son court témoignage enregistré lors du colloque sur l’approche orientante 2015.

Cette semaine je me suis rendue dans les Pays-d’en-Haut, à l’école Augustin-Norbert-Morin, située à Sainte-Adèle. J’ai rencontré monsieur Sinotte qui m’a partagé des idées pour enseigner le PPO.

Au début de l’année, je présente les notions de base en PPO, composantes et attentes de fin d’année du programme, les outils utiles (Repères, Répertoire PPO, dictionnaire des professions, guide CHOISIR) pour que les élèves puissent éventuellement s’en servir dans leur démarche exploratoire d’orientation.

Rapidement, je mets l’accent sur l’établissement et l’importance d’un bon climat de classe, car nous sommes dans un laboratoire d’orientation et les règles sont importantes pour relever ce beau défi pédagogique: écoute de l’autre, respect du matériel, rangement, etc. J’ai un code de classe clair et au besoin, les conséquences arrivent et le renforcement positif aussi! 🙂

Mes leçons sont progressives pour apprivoiser les classifications comme CLEO, CURSUS et bien sûr, en arriver également à parler de connaissance de soi à l’aide de la typologie professionnelle RIASEC de Holland.

Bien entendu, les démarches exploratoires d’orientation arrivent rapidement. Ce qui me permet d’exploiter différents thèmes selon les années, par exemples, les métiers de ma famille, les métiers de ma région touristique, des coups de coeur, un plan B, les métiers d’avenir, etc. Pour découvrir ces métiers, les élèves utilisent des coffrets-projets, Academos, etc. Je leur permets également de faire des stages d’un jour, de visiter le salon carrières, les centres de formation professionnelle. Ils sont alors plongés dans l’expérimentation, la découverte et la réflexion.

Selon mon expérience, le PPO est un atout pour le jeune, car il lui permet de découvrir l’ensemble des possibilités (métiers, professions, secteurs d’activité) et de réfléchir sur son potentiel, ses intérêts, ses valeurs, etc.  Notre approche en PPO est de placer le jeune au coeur de la démarche exploratoire d’orientation. En découvrant dans l’action les avantages d’une formation qui correspond à son profil personnel, l’élève sera certainement motiver à réussir!

Éric Sinotte, enseignant PPO, École Augustin-Norbert-Morin, Commission scolaire des Laurentides

 

Atelier  »Faites passer votre pratique en mode 2.0 – Inspirez-vous des pionniers »

Colloque de l’Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec

Venez à la rencontre de professionnels qui font travailler les technologies pour eux, dans un cadre éthique, pour faciliter leur travail, répondre aux besoins du milieu scolaire, rehausser leur pratique en la rendant plus stratégique grâce aux blogues, vlogues, réseaux sociaux, communautés de pratiques virtuelles, services à distance. Ancrez l’orientation au cœur de la journée de vos clients, élèves et collaborateurs grâce à Facebook, ChallengeU, Academos, Service national du Récit du développement professionnel, Répertoire PPO, formations en ligne PPO-EXPLO-SE, Orientation pour tous, Orientation à distance, Instagram. Des enjeux éthiques 2.0 se posent, se réfléchissent et se solutionnent.

  • De chez Academos, Catherine Légaré, présidente fondatrice, Ph.D., Anne-Marie Lefebvre, c.o., Jeremy Leith, gestionnaire de communauté, exposeront l’engagement de la clientèle par l’animation sur Facebook, Instagram, les blogues et les vlogues. Ils présenteront ChallengeU, la plateforme sociale conçue pour créer et partager des activités d’apprentissage interactives comme outil d’approche orientante (AO).
  • De l’Université du Québec à Montréal, Louis Cournoyer, c.o., Ph.D., présentera le blogue Orientation pour tous pour le déploiement de la recherche.
  • De l’entreprise Orientation à distance, Nathalie Fournier, c.o. et présidente fondatrice, nous livrera les réalités et défis de la pratique de l’orientation à distance.
  • De la Commission scolaire des Bois-Francs (CSBF), Carl Drouin, c.o. à l’école secondaire Le boisé, fera part de ses défis et succès avec sa page Facebook et de son compte Instagram. Son but ultime, faire connaître le service d’orientation des écoles secondaires de sa commission scolaire à un maximum d’élèves, de parents, de collègues de travail et bien sûr, aux intervenants du monde de l’orientation et de l’information scolaire et professionnelle
  • Du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Lucie Cormier, responsable des programmes du développement professionnel et du Projet intégrateur, démontrera l’utilité du réseau social Academos dans les programmes du développement professionnel. Elle racontera également la petite histoire du  Répertoire PPO, de la nouvelle page Liens PPO des formations en ligne.           
    Manon Barrette
    , c.o., parlera de la nécessité de
    passer au mode virtuel dans sa pratique pour mieux répondre aux besoins d’accompagnement des enseignants et des conseillers d’orientation. De plus, comme elle le dit: ‘’parce que la vidéo peut ajouter de la valeur à l’enseignement et à l’accompagnement’’, elle illustrera comment elle fait place à l’utilisation de la vidéo pédagogie dans sa pratique, de façon efficace et responsable. Elle vous entretiendra également sur l’animation de ses pages Facebook et du site Web du RÉCIT du développement professionnel comme communauté de pratique professionnelle qui permet de soutenir tous les acteurs du milieu scolaire concernés par l’orientation et le développement professionnel des jeunes.

RéfléchirEn lisant le titre de l’atelier qu’Academos a trouvé pour nous inspirer à bâtir notre animation  «Faites passer votre pratique en mode 2.0 – Inspirez-vous des pionniers» et suite à leur conseil de présenter notre atelier sous forme de  »Story telling », nous avons pensé à trois choses pour susciter votre intérêt:

  • Vous raconter notre propre histoire, mais on s’est dit que ça ne vous intéresserait certainement pas, cependant nous vous avons préparé un montage de photos en vidéo pour vous faire sourire;
  • Au fait que nous avons effectivement été des pionnières dans l’intégration des TICS (comme on les appelait à l’époque) dans les dossiers qui sont sous notre responsabilité;
  • En tant que professionnelles en charge de dossiers qui concernent l’orientation, vous le savez, nous sommes aujourd’hui le résultat de nos expériences vécues …

Voilà pourquoi, avant de commencer à vous parler d’intégration des ressources numériques dans l’enseignement et dans les apprentissages des élèves ainsi que dans l’accompagnement des enseignants, des conseillers d’orientation, des conseillers pédagogiques et des directions, nous avons décidé de faire un clin d’oeil à notre passé qui a certainement forgé qui nous sommes aujourd’hui: nos préoccupations, nos intérêts et nos défis; dans cette ère du Web 2.0. 

C’est donc un rendez-vous le 9 juin 2016 au colloque de l’Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec.

Pour un savoir davantage sur l’atelier, rendez-vous sur ce lien.

Comment aider son enfant à s’orienter?

L’avis de nos experts: renseigner, conseiller, rassurer, encourager

Une enseignante du programme Projet personnel d’orientation (PPO) et des conseillers d’orientation de différents milieux font le point sur ce qui est essentiel à savoir et proposent des pistes pour aider votre enfant à se découvrir et à trouver sa voie.

Nathalie Daraiche, enseignante PPO, CS des Chic-ChocsJe dis aux parents de mes élèves: dans une démarche exploratoire, tout part de la connaissance de soi. Comment aider nos jeunes? En les questionnant sur ce qu’ils aiment. ce qu’ils font, qui ils sont, mais surtout, en leur disant qu’ils sont capables d’atteindre leurs rêves!Nathalie Daraiche, enseignante PPO, École C.-E.-Pouliot, de la Commission scolaire des Chic-Chocs

 

Suzie SergerieL’idéal est de l’accompagner dans sa démarche en l’aidant à comprendre les raisons qui motivent ses choix. Les choix peuvent changer, mais le sens qu’il donne à ceux-ci lui permettront d’aller toujours plus loin dans la compréhension de lui-même. Je propose également de parler avec lui de votre expérience, des obstacles que vous avez rencontrés et de comment vous les avez surmontés. Comme parent, ce que nous avons de plus précieux se trouve dans notre contribution au développement du sentiment d’identité de nos enfants, et ce depuis qu’ils sont tout petits. Nous sommes probablement les seuls à les aimer de façon inconditionnelle, à continuer de croire en eux, même quand ils font face aux échecs. Dans ces moments où la voie à suivre n’est pas toujours claire, c’est sur ce sentiment de confiance qu’ils s’appuieront pour croire en leur capacité de développer leur potentiel.- Suzie Sergerie, conseillère d’orientation, de la Commission scolaire des Chic-Chocs


Prenez le temps de discuter avec votre enfant. Croyez en ses rêves. Encouragez le à s’impliquer dans des projets….
Pour d’autres conseils, nous vous invitons à écouter la suite du témoignage de Mme Annie-Isabelle Paquette, conseillère d’orientation à la Polyvalente des Monts, de la Commission scolaire des Laurentides.  

Marie-Pierre Delarue CO CSPIPlusieurs personnes gravitent autour d’un jeune dans son quotidien. Ces différents acteurs ont une influence importante auprès de votre enfant, et ce, tout au long du développement de son identité personnelle et professionnelle. En fait, l’ensemble de ces individus forme un tout qui ne peut faire autrement que de contribuer aux différentes décisions que prendra votre enfant tout au long de son parcours scolaire. Parmi ces influences,  il y a vous, parents, qui avez un rôle d’influence clé. C’est à travers les liens tissés, les encouragements à persévérer, les valeurs partagées comme l’écoute et le soutien que vous allez contribuer à la réussite scolaire et à l’atteinte des objectifs professionnels de votre jeune. Autant de responsabilités parentales peuvent apporter son lot d’anxiété et d’incompréhension. J’ai donc envie de vous encourager fortement à ne pas hésiter à aller de l’avant pour trouver réponses à vos questions. Par exemple, si un parcours scolaire particulier est proposé à votre enfant au cours de son cheminement au secondaire, il est primordial que vous compreniez les conséquences reliées à cette proposition. C’est en consultant les multiples ressources disponibles pour vous que vous trouverez l’aide nécessaire pour mieux comprendre ce que peut vivre votre enfant et comment il est possible de le soutenir dans ses multiples questionnements. En ce sens, quelques sites fiables vous est proposé à la fin de votre lecture.

C’est ainsi que tous ensemble, nous allons contribuer au parcours unique de chaque jeune! – Marie-Pierre Delarue, conseillère d’orientation à l’école secondaire Daniel-Johnson, de la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île

Genevieve M. Blanchard - OrientationGMB -L’apprentissage de faire de bons choix débute en bas âge. Pour développer des mécanismes qui mènent à l’acquisition de compétences décisionnelles, vous pouvez encourager vos enfants à prendre des décisions, en fonction de leur développement (âge, degré d’autonomie…). Il est important d’aider vos enfants à évaluer les conséquences de leurs choix (responsabilité) afin de les aider à développer un esprit d’analyse, une autonomie nécessaire à la prise de décision. Ainsi, lorsque le temps du choix de carrière se présentera, vos enfants connaîtront le processus de prise de décision et cela aidera à diminuer le stress engendré par cette étape importante.- Geneviève M. Blanchard, conseillère d’orientation en pratique privée chez Orientation GMB

Nathalie Fournier, CO Orientation à distanceChoisir une avenue professionnelle peut être un choix difficile à faire, car pour certains jeunes trop de choix de carrière se présentent à eux, alors que pour d’autres aucun domaine ne semble intéressant. Pour le jeune, cette période de réflexion l’amène à se questionner sur qui il est, qui il veut devenir, qu’est-ce qui l’intéresse, etc. En tant que parents, vous pouvez jouer un rôle dans le parcours scolaire et professionnel de votre jeune. En effet, vous avez la possibilité de participer à sa réflexion en l’encourageant dans les activités pour lesquelles il démontre de l’intérêt tout en lui faisant remarquer ce qu’il aime et ce qu’il aime moins. Vous pouvez également observer votre jeune tout en portant une attention particulière aux sujets auxquels il accorde une plus grande importance pour ensuite l’aider à faire des liens entre ses activités préférées et les choix de carrière qui s’offrent à lui. Cela permet d’ouvrir davantage le dialogue entre vous et lui et cela favorise l’exploration de différentes avenues scolaires et professionnelles envisageables.– Nathalie Fournier, conseillère d’orientation en pratique privée chez Orientation à distance

Séance photo corporative avec Sylvie GaumondL’adolescence étant une période particulièrement mouvementée sur le plan identitaire, il peut être difficile pour un jeune de savoir exactement ce qu’il aime puisqu’il n’a pas vécu beaucoup d’expériences encore et qu’il ne connaît pas tout ce qu’il existe en terme de possibilités sur le marché du travail. Les parents peuvent encourager leur enfant à explorer diverses avenues en gardant en tête que toute expérience, même négative, est bonne pour en apprendre plus sur lui-même et sur le monde qui l’entoure. Entre l’idée qu’un adolescent se fait d’un métier et la réalité, il y a souvent une grosse différence. Il a besoin d’être accompagné pour qu’il puisse s’ouvrir davantage à de nouvelles possibilités et développer son jugement. Les parents peuvent également l’aider à:

  • mettre des mots sur ce qu’il ressent,
  • reconnaître les bonnes stratégies qu’il utilise pour réussir un projet,
  • identifier les compétences qu’il a acquis à travers ses expériences,
  • découvrir des outils dont il a besoin pour progresser et persévérer malgré les difficultés rencontrées sur sa route. – Sylvie Gaumond, conseillère d’orientation en pratique privée

Alexandre Roussel, CO

Parfois un choix professionnel se réalise par rapport à un événement, une singularité qui provoque un changement chez le jeunes et dénoue la problématique qui voile le choix. N’hésitez donc pas à faire vivre des succès et des expériences variées à vos enfants.-  Alexandre Roussel, conseiller d’orientation au Carrefour Jeunesse-Emploi Beauce-Nord

En effet, nous proposons de l’aider à s’ouvrir à un monde de possibilités en multipliant ses expériences de découverte, par exemples en lui faisant suivre des cours qui l’amèneront à découvrir ses goûts et ses habiletés. Lui faire visiter des lieux en rapport avec un métier qui l’intéresse, l’amener passer une journée à votre travail, l’encourager à démarrer des projets qui répondent à un besoin dans son entourage sont autant d’occasions qui lui permettront d’explorer dans l’action et de se découvrir.

Publications de référence

  • Mathieu GUÉNETTE et Isabelle FALARDEAU, Comment aider vos jeunes explorateurs à s’orienter dans leur vie, Septembre éditeur, 2012.
  • Isabelle FALARDEAU et Roland ROY, S’orienter malgré l’indécision – À l’usage des étudiants indécis et de leurs parents déboussolés, Septembre éditeur, 1999.

Sites Web

Manon Barrette

Responsable par intérim des programmes du développement professionnel, du programme Projet intégrateur et du dossier de l’entrepreneuriat au préscolaire, au primaire et au secondaire
Animatrice du Service national du RÉCIT du développement professionnel, de l'orientation scolaire et de l'entrepreneuriat éducatif

La place de l’approche orientante dans le PPO

13023457_1785150638388317_285759083_nSituée dans le quartier Côte-des-Neiges, à Montréal, l’école La Voie est ma destination d’aujourd’hui. Pour éviter le trafic, je prendrai le métro à la station Lionel-Groulx (la ligne orange). Je sortirai à la station Plamondon. Une petite marche de dix minutes m’amènera à bon port; celui d’une école qui épouse les principes de l’approche orientante!

IMG_9498À l’école La Voie, de la Commission scolaire de Montréal l’approche orientante est bien implantée depuis les débuts (2001). Ensuite, s’est ajouté à l’horaire des élèves le cours de PPO. Lors de son implantation, l’école a fait partie des sept établissements qui ont servi au projet pilote, cela cadrait vraiment avec la vision du milieu.

Lancé en 2007, le programme a été mis en place pour s’ajouter à une gamme de services offerts aux élèves afin de leur garantir les meilleures chances possibles de pouvoir trouver un avenir professionnel à la hauteur de leurs efforts et mérites.

En tant qu’enseignant de PPO, je peux compter sur une collaboration de plusieurs ressources, notamment celle de Madame Maria Giacomodonato, conseillère d’orientation (CO). Selon madame Giacomodonato, suite au cours PPO, les élèves sont meilleurs pour s’orienter.
Maria
(de gauche à droite: Maria Giacomodonato, c.o., Stéphanie Arena, enseignante et Lily Paz Miranda, c.o. au Carrefour jeunesse-emploi Côte-des-Neiges)

La conseillère d’orientation est très présente pour les élèves et organise à chaque année une Journée Carrière qui regroupe environ une trentaine d’invités qui offrent une période de kiosque pour tous et une conférence d’environ une heure avec des élèves sélectionnés. Il est à noter que la Journée Carrière se passe lors d’une journée pédagogique et même avec cette particularité, elle attire un peu plus de 300 élèves depuis maintenant 5 ans. Selon madame Giacomodonato, la réalisation de cette activité est vraiment une collaboration de l’école et ses partenaires; c’est l’AO impliquant la communauté scolaire!

Je collabore également avec le Carrefour jeunesse-emploi, la Chambre de Commerce de Montréal ainsi que l’équipe de CyberCap, pour ne nommer que celles-là. Pour moi, la collaboration du milieu est très importante et les initiatives pour créer des liens avec l’extérieur sont fortement encouragées par la direction de l’école.

Au sujet des activités du cours de PPO, en plus des démarches exploratoires d’orientation réalisées:

  • J’offre aux élèves un avant-goût des métiers liés aux multimédias en leur faisant dessiner une maison à l’aide d’un logiciel en illustration 3D (Google SketchUp). Cela a pour but de leur faire regarder une situation sous un angle nouveau. Cela leur donne également une occasion d’aller faire de l’arpentage sur le terrain de l’école, lorsque Mère Nature le permet, pour visualiser les mesures dessinées dans le logiciel (coffret-projet Architecture et arpentage). On peut donc expérimenter en première ligne le transfert du numérique à la vie réelle.
  • Classe de Vianney Lanctôt3J’organise le Rallye PPO, une activité qui permet de donner l’eau à la bouche aux
    élèves en les faisant toucher au matériel pendant une dizaine de minutes pour chacune des stations du Rallye. Cette activité se passe sur deux cours. Les élèves sont alors très intéressés à poursuivre leur exploration plus en détail.
  • Suite à la réalisation des démarches exploratoires d’orientation, je demande aux élèves de faire une série de présentations orales afin que les apprentissages réalisées lors des expérimentations puissent être partagées avec les autres élèves.
  • J’aborde également les repères culturels du programme en parlant de la question des conditions de travail sous l’angle historique en faisant un comparatif entre les conditions présentes au 19e siècle et ce qui se passe à présent, au 21e. Cela me permet de traiter des normes du travail afin que les élèves soient mis au courant de leurs droits comme travailleurs. Le propos est appuyé par des extraits du film Daens (film belge de 1993 traitant des conditions de travail des ouvriers du secteur du textile à Alost).
  • Pour terminer l’année, nous nous laissons sur une activité plus ludique. Il s’agit de la création d’un blason qui reflète les diverses aspirations et les rêves des élèves quant à leur parcours scolaire et professionnel.

Pour en apprendre davantage sur comment j’enseigne le PPO, je vous invite à écouter ma vidéo qui a été tournée lors du colloque sur l’approche orientante 2015.  

Vianney Lanctôt, enseignant PPO, École La Voie, Commission scolaire de Montréal

Un travail de collaboration: CO et enseignant PPO

Monsieur Lanctôt a bien représenté le travail que nous faisons ensemble dans son cours de PPO. Il a participé, dès le début, à mes journée carrières et les visites que nous planifions ensemble, par exemples: Salon de la FP, CyberCap et entreprises.

Bien sûr, il y a d’autres volets du service d’orientation que nous pourrions mentionner, par exemples:

  • les ateliers que j’organise pour les parents afin de les aider à mieux comprendre la réalité du monde scolaire,
  • les ateliers pour les élèves de la 3e secondaire en collaboration avec l’organisme Jeunes Entreprises, dédié à l’éducation financière et entrepreneuriale des jeunes . Ces ateliers permettent aux élèves de réfléchir aux avantages de poursuivre leurs études pour réaliser leur objectif de carrière,
  • les activités de bénévolat en collaboration avec les écoles primaires du quartier. Les élèves de 3e, 4e et 5e secondaire sont jumelés avec des enfants qui ont besoin d’aide aux devoirs ou au service de garde. Ces jeunes vont chercher de l’expérience qui pourra influencer leur choix de carrière. Cela leur donne également une expérience de travail qu’ils peuvent ajouter dans leur curriculum vitae. 

Maria Giacomodonato, conseillère d’orientation, École La Voie, Commission scolaire de Montréal