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Ressources utiles à l’enseignement du PPO

Le 2 novembre 2017, Mesdames Louise Bergeron et Nathalie Angers, ont coanimé un webinaire présentant différentes ressources utiles à l’enseignement du cours de Projet personnel d’orientation (PPO).

 

Supporté par le Service national du RÉCIT du développement professionnel, orientation et entrepreneuriat dont le calendrier de formations 2017-2018 est très garni, ce webinaire était dédié aux enseignants du PPO, aux conseillers pédagogiques, aux conseillers d’orientation, aux conseillers en information scolaire et professionnel et à tout autre intervenant lié au PPO.

Programme, compétences, connaissance de soi, démarche exploratoire, évaluation, Répertoire PPO, Guides d’activités PPO, page Liens PPO, règles budgétaires, gestion du matériel, participation des élèves, aménagement de la classe, ressources numériques ne sont que quelques exemples de thématiques abordées par les intervenantes.

Vous avez manqué le webinaire? Pas de problème! Il a été enregistré! Il est disponible sur la chaîne YouTube du Service national du RÉCIT du développement professionnel, orientation et entrepreneuriat. Dites-le à vos collègues!

Le document PowerPoint supportant la présentation est également accessible en ligne. Dans le document se trouvent les liens vers les références (vidéos, site Web, fichiers, etc.) étayées par les animatrices.

Bonne exploration!

 

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin), membre du Comité de validation des ressources pour le PPO (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur)

 

*Droits d’auteurs des images publiées dans cet article :

La rentrée PPO!

 

Le feu de la rentrée… Vous y êtes… Vous enseignez le PPO… Avez-vous pensé à tout pour vous assurer de passer une belle année?

Contexte pédagogique du PPO

Le programme d’études Projet personnel d’orientation (PPO) offre à l’élève de troisième et quatrième secondaire la possibilité de réaliser, en cours d’année, trois à huit démarches individuelles d’exploration professionnelle. L’approche éducative privilégiée lui laisse le premier rôle et le plonge dans l’action, à l’intérieur ou à l’extérieur de la classe, au sein de l’école ou dans son milieu de vie. Premier acteur de son projet, il peut néanmoins compter sur son enseignant pour le guider et sur des professionnels ou d’autres ressources particulières du milieu scolaire pour le soutenir. Il est aussi incité à profiter de l’appui de ses pairs, avec lesquels il peut partager ses réflexions, ses expériences et ses découvertes, et encouragé à interagir avec des membres de la communauté – ses parents, des travailleurs.

L’exploration du monde professionnel peut prendre plusieurs facettes pour le jeune du cours PPO. Ainsi, dans sa classe, il pourra trouver divers outils d’expérimentation associés à un secteur d’intérêt, à un métier ou une profession. Par exemple, dans le guide d’activités d’expérimentation Soins animaliers publié en juin 2017 sur la page Liens PPO, plusieurs mises en situation amènent l’élève à reproduire des fonctions de travail faisant partie du quotidien des professionnels de ce secteur. La contextualisation et la simulation de fonctions de travail du guide d’activités Aménagement intérieur (mis à jour en mai 2017) permettent au jeune intéressé par le domaine des arts de réaliser la décoration de la chambre à coucher d’un client fictif, comme l’effectuerait un spécialiste du design d’intérieur ou de la décoration, en effectuant des croquis à la main et à l’aide d’un logiciel de dessin assisté par ordinateur, faisant appel à des principes de décoration et de design d’intérieur. L’élève qui se découvre un intérêt sérieux après un certain nombre d’heures d’activités dans un domaine donné, les soins animaliers et les arts en l’occurrence, peut faire, par la suite, la visite virtuelle ou réelle d’un établissement d’enseignement qui offre un programme apparenté, écouter le témoignage d’une personne qui a créé une entreprise dans le domaine ciblé, visionner une vidéo démontrant un professionnel en pleine action, participer à une journée de stage avec un expert, etc. Après quelques heures d’exploration, il devra exprimer ce qu’il aura appris sur lui-même au cours de ses observations.

Le rôle de l’enseignant en est un de guide, d’accompagnateur, d’animateur dans le développement par l’élève des compétences du programme PPO :

  • Réaliser une démarche exploratoire d’orientation.
  • Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle.

Il va sans dire que l’enseignant ne peut être un expert de contenu en soudure, en droit, en médecine, en carrosserie, en soins animaliers, en conception Web ou en techniques d’usinage. Son rôle consiste alors à enseigner diverses stratégies afin d’aider l’élève à apprendre à s’orienter lui-même. Il n’est pas dans les visées directes du programme PPO de faire en sorte que l’élève effectue déjà un choix de carrière définitif. De plus, l’élève sera évalué non pas sur les apprentissages professionnels qu’il aura faits tout au long de ses explorations, mais en fonction de l’atteinte des compétences du programme PPO.

Le PPO en classe… concrètement

Avant de laisser les jeunes de sa classe entreprendre une démarche exploratoire, l’enseignant PPO doit se préparer. Parmi les nombreuses choses auxquelles il doit penser à la rentrée scolaire, il y a, entre autres, de vérifier si la classe où il enseignera sera fonctionnelle. Ainsi, il s’assurera que les ordinateurs mis à la disposition des élèves pour réaliser leur exploration professionnelle ont été mis à jour par les responsables des Services informatiques de son établissement. Un document spécialement conçu pour ces derniers a été produit pour les outiller.

De plus, l’enseignant PPO doit se questionner à savoir si le matériel des coffrets-projets accompagnant certains guides d’activités d’expérimentation a été mis à jour. Peut-être que vous (ou des gens de votre établissement scolaire) aviez commandé du matériel de remplacement à la fin de la dernière année scolaire à l’aide de la liste de matériel mise à votre disposition. Est-ce que ce matériel est arrivé? Rangé dans les coffrets?

Si l’enseignant utilise les Guides d’activités d’expérimentation PPO/CSBE en format papier, il pensera à imprimer la dernière version des documents. Les guides d’activités sont téléchargeables gratuitement sur la page Liens PPO. Plusieurs ont été mis à jour au cours de la dernière année. L’enseignant n’est pas certain qu’il a en main la dernière version d’un guide? Il trouvera la réponse dans la rubrique Guides d’activités de la page Liens PPO. Sous forme de tableau sont regroupées toute l’information sur la version de chaque document et la date de la publication de la dernière mise à jour. Il en va de même si l’enseignant a fait le choix d’utiliser en format papier les carnets de travail qui accompagnent certains guides d’activités.

Pour terminer…

Surveillez les prochaines publications du Comité de validation des ressources pour le PPO et de l’équipe ministérielle impliquant dans le PPO. Les principales ressources utiles à l’enseignement du cours de PPO vous seront présentées : Répertoire PPO, guides d’activités PPO, page Liens PPO, gestion du matériel, etc.

En attendant ces publications, vous pouvez consulter un résumé de l’atelier « Une heure dans la vie d’un élève PPO » qui fut présenté par l’équipe ministérielle impliquée dans le PPO lors du Colloque sur l’approche orientante 2017. Le document PowerPoint lié à cet atelier pourra vous guider tout au long de l’année. De plus, l’équipe a tourné plusieurs capsules vidéo qui pourront vous aider à rendre concret l’enseignement du cours PPO. Ces vidéos sont publiées sur la chaîne YouTube Développement professionnel, orientation et entrepreneuriat.

C’est la rentrée scolaire PPO! Soyez prêt… et amusez-vous!

 

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin), membre du Comité de validation des ressources pour le PPO (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur)

L’hiver PPO!

L’hiver québécois, dans toute sa splendeur, bat son plein! Les activités et sports d’extérieur, les festivals, le Carnaval, les tournois de hockey ou de ringuette, les soupers-fondue, les chocolats chauds au coin du feu et aussi le pelletage occupent nos soirées et nos fins de semaine et nous gardent actifs…

Mais c’est aussi l’hiver PPO!

 

L’hiver, dans une classe où se donne un cours de PPO (Projet personnel d’orientation), est tout aussi animé et intense que notre hiver québécois! Dans cette période de l’année, les jeunes du PPO sont au cœur de leur démarche exploratoire : recherches sur le Web et sur le site du Répertoire PPO, stages, mentorat, visionnement de capsules vidéo, entrevue avec des travailleurs, visites d’entreprises et de centres de formation, expérimentation de fonctions de travail à l’aide des Guides d’activités PPO/CSBE, ne sont que quelques exemples d’activités concrètes réalisées par les élèves pour développer les deux compétences liées au programme PPO : Réaliser une démarche exploratoire d’orientation et Se situer au regard de leur orientation scolaire et professionnelle.

Vous enseignez le PPO? Vous êtes CO ou vous accompagnez des élèves du PPO? Vous êtes responsables des services informatiques liés au PPO? Lisez bien ce qui suit afin d’être au fait des nouveautés de l’hiver PPO!

Répertoire PPO

Le site du Répertoire PPO offre un vaste répertoire numérique, véritable bibliothèque virtuelle de matériel didactique sous forme d’outils d’exploration. Périodiquement, de nouvelles ressources y sont déposées. Le saviez-vous?!

En effet, depuis la rentrée scolaire en août dernier, près de 70 nouvelles ressources se sont ajoutées aux quelque 800 déjà présentes au Répertoire PPO! De plus, chacune de ces 800 ressources est revue annuellement pour en évaluer la pertinence et l’accessibilité.

Afin d’être informé de l’ajout de ces nouveautés, il est possible de vous abonner à une liste de diffusion par courriel ou d’utiliser le fil RSS prévu à cet effet. Vous trouverez toutes les informations nécessaires sur la page d’accueil du Répertoire PPO. Cet abonnement est offert à tous – élèves, enseignants, conseillers d’orientation, etc. – et peut être résilié en tout temps.

Ne manquez plus les nouveautés ajoutées au Répertoire PPO! Abonnez-vous!

 

 

Page Liens PPO et Guides d’activités d’expérimentation

 

Si vous fréquentez la page Liens PPO depuis plusieurs années, vous avez sans doute remarqué le relooking que notre équipe lui a apporté au cours des derniers mois. Les commentaires sont unanimes : les utilisateurs du nouveau site Web aiment l’aisance de navigation, la classification efficace des sujets concernant le PPO et les guides d’activités PPO/CSBE, le regroupement dans un tableau des renseignements importants liés à ces guides d’activités, l’esthétisme, la fraîcheur et le dynamisme qui se dégagent du site, la rubrique complète dédiée aux accompagnateurs, la publication de carnets de travail pour accompagner les guides d’activités, etc.

Rappelons que la page Liens PPO contient l’ensemble des guides d’activités PPO et les ressources nécessaires à la réalisation des activités qu’ils suggèrent. Ces guides constituent des outils d’expérimentation et d’exploration de carrières élaborés pour le programme Projet personnel d’orientation par la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin en partenariat avec le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec.

Pour vous aider à vous familiariser avec la nouvelle page Liens PPO, quatre capsules vidéo ont été produites cet automne. Certaines pourraient être utilisées en classe avec les élèves. Grâce à ces capsules, apprenez-en davantage sur les différentes sections formant le site, sur les guides d’activités et les carnets de travail qui les accompagnent, sur les ressources utiles à l’enseignement du programme, sur les listes de matériel, sur les renseignements indispensables aux responsables des services informatiques, etc.

Les capsules sont disponibles sur la chaîne YouTube du Développement professionnel, orientation et entrepreneuriat :

  • Vidéo 1: Présentation générale de la page Liens PPO;
  • Vidéo 2: Présentation de la page d’accueil, de la section Guides d’activités et d’un exemple d’une page d’un guide d’activités;
  • Vidéo 3: Présentation de la section Accompagnateurs et de la section Informations;
  • Vidéo 4: Présentation d’un exemple de Carnet de travail.

 

Guides d’activités PPO

Si vous utilisez les Guides d’activités PPO/CSBE en format papier, avez-vous imprimé la dernière version des documents? Les Guides d’activités sont téléchargeables gratuitement sur la page Liens PPO. Plusieurs ont été mis à jour au cours de la dernière année. Vous n’êtes pas certain que vous avez en main la dernière version d’un guide? Consultez la rubrique Guides d’activités de la page Liens PPO. Sous forme de tableau, sont regroupées toutes les informations sur la version de chaque document et la date de la publication de la dernière mise à jour. La rubrique Mises à jour récentes de la page d’accueil de la page Liens PPO vous donne un aperçu des dernières modifications effectuées. Par exemple, en septembre dernier, le Guide d’activités Enseignement et le Guide d’activités Traduction ont subi une cure de rajeunissement, tandis qu’en décembre, c’était au tour du Guide d’activités Écriture de se refaire une beauté.

 

Matériel lié aux Guides d’activités PPO (coffrets-projets et matériel informatique)

Afin que l’utilisation des guides d’activités demeure une expérience agréable et enrichissante pour les élèves et leur enseignant, il est important d’avoir un local de classe où tout est fonctionnel : guides d’activités, coffrets-projets, ordinateurs, etc.

 

Au cours des derniers mois, notre équipe a produit une capsule vidéo mettant en vedette Madame Louise Bergeron, enseignante du PPO à la commission scolaire des Sommets, en Estrie. Madame Bergeron vous donne quelques trucs afin de faciliter l’utilisation du matériel en classe PPO. Visionnez la capsule Bienvenue dans ma classe de PPO! publiée sur la chaîne YouTube du Développement professionnelle, orientation et entrepreneuriat.

Aussi, l’enseignant s’assurera que les ordinateurs mis à la disposition des élèves pour réaliser leur exploration professionnelle ont été mis à jour par les responsables des Services informatiques de son établissement. Un document spécialement conçu pour ces derniers a été produit pour les outiller. Ce document est périodiquement mis à jour (Note – En date de publication du présent article, sachez que ce document a été mis à jour le 14 février 2017).

De plus, l’enseignant PPO doit se questionner à savoir si le matériel des coffrets-projets a été mis à jour. Peut-être que vous (ou des gens de votre établissement scolaire) aviez commandé du matériel de remplacement à la fin de la dernière année scolaire à l’aide de la liste de matériel mise à votre disposition. Est-ce que ce matériel est arrivé? Rangé dans les coffrets? Les élèves utilisent le matériel depuis quelques mois déjà; avez-vous pris en note les articles que vous devriez renouveler pour la prochaine année? Est-ce que l’utilisation d’un document papier ou informatique vous aiderait à garder un œil sur le matériel présent et celui à renouveler? À nouveau, la capsule de Madame Bergeron présentée ci-dessus de même que la capsule Gestion du matériel en PPO dernièrement mise à jour par notre équipe pourraient vous donner quelques pistes intéressantes pour vous aider à gérer le matériel des coffrets-projets lié aux guides d’activités PPO.

Saviez-vous que plus de 36 % des guides d’activités PPO développés en collaboration avec la commission scolaire de la Beauce-Etchemin ne requièrent aucun matériel physique (« coffrets-projets »)?

 

Carnets de travail lié aux Guides d’activités PPO

Toujours sur la page Liens PPO, le Carnet de travail constitue une nouvelle ressource pour aider les élèves dans leur démarche exploratoire et dans la réalisation des exercices présentés dans les guides d’activités. Cet outil en format PDF permet aux jeunes de noter leurs réflexions, calculs, réponses et autres lors de l’exploration d’un guide d’activités. Une section intitulée « Analyse réflexive », à la fin de chacun des carnets, permet aux élèves de mieux se situer au regard de leur démarche exploratoire et de leur orientation scolaire et professionnelle. Ce qui est noté dans ce carnet de travail ne devrait pas être évalué par l’enseignant, mais donnera à ce dernier une bonne idée de l’avancement de la démarche exploratoire de chacun de ses élèves. Les annotations dans ce document servent à soutenir les réflexions dans le cadre de cette démarche. Notez que pour l’instant, seulement quelques carnets de travail sont disponibles sur la page Liens PPO. Les autres seront publiés au cours des prochains mois, au fur et à mesure de leur élaboration. Depuis le mois d’août dernier, 8 nouveaux carnets de travail ont été ajoutés à ceux déjà présents.

 

16e Colloque sur l’approche orientante, Orientation & Entrepreneuriat

Les 23, 24 et 25 mars 2017, à l’hôtel Le Concorde de Québec, se tiendra la 16e Colloque sur l’approche orientante, Orientation & Entrepreneuriat. L’équipe ministérielle des programmes du développement professionnel y présentera des ateliers, dont l’un directement lié au programme PPO : Une heure dans la vie d’un élève PPO. Consultez les capsules promotionnelles produites par l’équipe :

Rendez-vous sur le site Web de l’Association québécoise d’information scolaire et professionnelle (AQISEP) pour connaître les modalités d’inscriptions au colloque.

Venez vous réseauter avec l’équipe ministérielle des programmes du développement professionnel!

 

 

Le mot de la fin

Notre équipe a également produit une capsule vidéo présentant des élèves de la classe de Madame Louise Bergeron (commission scolaire des Sommets) qui nous expliquent pourquoi les jeunes du secondaire devraient choisir le cours PPO.

En terminant, tout au long de l’année, consultez au besoin « Le petit répertoire des ressources PPO », un document produit par le Service national du RÉCIT du développement professionnel qui regroupe les références d’outils qui pourront vous être utiles dans l’enseignement et du PPO et dans l’accompagnement des élèves.

Bon hiver PPO!

 

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) membre du Comité de validation des ressources pour le PPO (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur)

La qualité de l’accompagnement en PPO

Enseigner le PPO demande de l’ouverture et de la polyvalence, selon monsieur Éric Sinotte, enseignant de ce programme. Je vous invite à écouter son court témoignage enregistré lors du colloque sur l’approche orientante 2015.

Cette semaine je me suis rendue dans les Pays-d’en-Haut, à l’école Augustin-Norbert-Morin, située à Sainte-Adèle. J’ai rencontré monsieur Sinotte qui m’a partagé des idées pour enseigner le PPO.

Au début de l’année, je présente les notions de base en PPO, composantes et attentes de fin d’année du programme, les outils utiles (Repères, Répertoire PPO, dictionnaire des professions, guide CHOISIR) pour que les élèves puissent éventuellement s’en servir dans leur démarche exploratoire d’orientation.

Rapidement, je mets l’accent sur l’établissement et l’importance d’un bon climat de classe, car nous sommes dans un laboratoire d’orientation et les règles sont importantes pour relever ce beau défi pédagogique: écoute de l’autre, respect du matériel, rangement, etc. J’ai un code de classe clair et au besoin, les conséquences arrivent et le renforcement positif aussi! 🙂

Mes leçons sont progressives pour apprivoiser les classifications comme CLEO, CURSUS et bien sûr, en arriver également à parler de connaissance de soi à l’aide de la typologie professionnelle RIASEC de Holland.

Bien entendu, les démarches exploratoires d’orientation arrivent rapidement. Ce qui me permet d’exploiter différents thèmes selon les années, par exemples, les métiers de ma famille, les métiers de ma région touristique, des coups de coeur, un plan B, les métiers d’avenir, etc. Pour découvrir ces métiers, les élèves utilisent des coffrets-projets, Academos, etc. Je leur permets également de faire des stages d’un jour, de visiter le salon carrières, les centres de formation professionnelle. Ils sont alors plongés dans l’expérimentation, la découverte et la réflexion.

Selon mon expérience, le PPO est un atout pour le jeune, car il lui permet de découvrir l’ensemble des possibilités (métiers, professions, secteurs d’activité) et de réfléchir sur son potentiel, ses intérêts, ses valeurs, etc.  Notre approche en PPO est de placer le jeune au coeur de la démarche exploratoire d’orientation. En découvrant dans l’action les avantages d’une formation qui correspond à son profil personnel, l’élève sera certainement motiver à réussir!

Éric Sinotte, enseignant PPO, École Augustin-Norbert-Morin, Commission scolaire des Laurentides