Pour trouver son métier : des expériences significatives

-Et toi, qu’est-ce que t’aimerais faire plus tard?
-Aucune idée.
-Qu’est-ce que t’aimes? 
-J’sais pas…
-Pour vrai? Y’a rien?
-Ben, j’aime passer du temps avec mes amis.
-Ok, c’est un départ! Et ce serait quoi ton plus grand talent selon toi?
-Dormir! (Rires des copines)

Pour certains jeunes, la première question semble arriver trop tôt. Pour d’autres, elle paraît si élémentaire qu’on se sent presque mal de leur avoir posée. Pourtant, mon conseil pour les deux groupes reste le même: pour bien vous connaître, essayez de nouvelles choses,  «n’importe quoi »!

Car « n’importe quoi » est la première chose que je me suis dite, à l’été de mes 10 ans, quand j’ai mis la main sur un vieux bâton de golf qui pourrissait au sous-sol. Preuve qu’un élan de curiosité peut parfois être payant, il n’aura fallu qu’une balle frappée d’aplomb pour réaliser que je venais de trouver mon sport. L’extase! Une première expérience significative (ou COSP 27, si vous êtes un(e) « nerd » de l’orientation).

Vint ensuite le cousin de « n’importe quoi » : « pourquoi pas ». Pourquoi pas du théâtre? Croyant que ce serait un cours à option facile, je me suis ravisé à la troisième semaine quand l’enseignant m’a assigné huit pages à mémoriser. Oupelaye! Mais à mon étonnement, j’ai rapidement pris plaisir à répéter le texte et essayer des mimiques dans le miroir. À la tombée du rideau, après avoir brillé devant parents et amis, j’ai soudain compris pourquoi l’enseignant m’avait donné le premier rôle.

Ces expériences significatives parlent aux jeunes de ce qu’ils sont et plus souvent qu’autrement, de ce qu’ils seront un jour. Elles sont accessibles à tous mais pour les vivre, on doit cependant leur donner ce qu’elles demandent : une toute petite chance! 

Martin St-Pierre , conférencier Jeunesse

Martin fait le tour des écoles afin d’éveiller les jeunes à leurs intérêts et leurs talents. Sa conférence-spectacle « La bonne job » est populaire. 

Témoignages
« Si vous cherchez un conférencier dynamique qui sait capter l’attention de chacun, vous pouvez compter sur Martin St-Pierre. Son message est authentique et très pertinent pour nos jours. »  

Yvan Beaudoin, directeur
École du Sommet, Alberta

« Martin a permis à nos élèves de prendre conscience de l’importance de réfléchir à qui ils sont afin de bien s’orienter dans la vie. Merci Martin pour ton dynamisme et ta profondeur! »

Nancy Grenon, conseillère d'orientation  
École Curé-Antoine-Labelle, Laval

« Martin est un naturel de la scène. Il a très bien rendu un sujet parfois complexe pour une clientèle adolescente. Merci d’avoir fait la différence dans le cheminement d’orientation de nos jeunes! » 

Eloïse René, conseillère d'orientation
Collège François-Delaplace, Waterville

Martin St-Pierre vient de lancer "Mon élément", une émission YouTube de 5 minutes où il questionne des travailleuses et travailleurs de tous les horizons. Son but : aider les jeunes dans leur démarche d’orientation en levant le voile sur différents métiers et professions.

Voici le cinquième épisode avec Pierre-Luc Dusseault, député fédéral de Sherbrooke.

Manon Barrette
Responsable par intérim des programmes du développement professionnel, du programme Projet intégrateur et du dossier de l’entrepreneuriat au préscolaire, au primaire et au secondaire
Animatrice du Service national du RÉCIT du développement professionnel, de l’orientation scolaire et de l’entrepreneuriat éducatif

La rentrée PPO!

 

Le feu de la rentrée… Vous y êtes… Vous enseignez le PPO… Avez-vous pensé à tout pour vous assurer de passer une belle année?

Contexte pédagogique du PPO

Le programme d’études Projet personnel d’orientation (PPO) offre à l’élève de troisième et quatrième secondaire la possibilité de réaliser, en cours d’année, trois à huit démarches individuelles d’exploration professionnelle. L’approche éducative privilégiée lui laisse le premier rôle et le plonge dans l’action, à l’intérieur ou à l’extérieur de la classe, au sein de l’école ou dans son milieu de vie. Premier acteur de son projet, il peut néanmoins compter sur son enseignant pour le guider et sur des professionnels ou d’autres ressources particulières du milieu scolaire pour le soutenir. Il est aussi incité à profiter de l’appui de ses pairs, avec lesquels il peut partager ses réflexions, ses expériences et ses découvertes, et encouragé à interagir avec des membres de la communauté – ses parents, des travailleurs.

L’exploration du monde professionnel peut prendre plusieurs facettes pour le jeune du cours PPO. Ainsi, dans sa classe, il pourra trouver divers outils d’expérimentation associés à un secteur d’intérêt, à un métier ou une profession. Par exemple, dans le guide d’activités d’expérimentation Soins animaliers publié en juin 2017 sur la page Liens PPO, plusieurs mises en situation amènent l’élève à reproduire des fonctions de travail faisant partie du quotidien des professionnels de ce secteur. La contextualisation et la simulation de fonctions de travail du guide d’activités Aménagement intérieur (mis à jour en mai 2017) permettent au jeune intéressé par le domaine des arts de réaliser la décoration de la chambre à coucher d’un client fictif, comme l’effectuerait un spécialiste du design d’intérieur ou de la décoration, en effectuant des croquis à la main et à l’aide d’un logiciel de dessin assisté par ordinateur, faisant appel à des principes de décoration et de design d’intérieur. L’élève qui se découvre un intérêt sérieux après un certain nombre d’heures d’activités dans un domaine donné, les soins animaliers et les arts en l’occurrence, peut faire, par la suite, la visite virtuelle ou réelle d’un établissement d’enseignement qui offre un programme apparenté, écouter le témoignage d’une personne qui a créé une entreprise dans le domaine ciblé, visionner une vidéo démontrant un professionnel en pleine action, participer à une journée de stage avec un expert, etc. Après quelques heures d’exploration, il devra exprimer ce qu’il aura appris sur lui-même au cours de ses observations.

Le rôle de l’enseignant en est un de guide, d’accompagnateur, d’animateur dans le développement par l’élève des compétences du programme PPO :

  • Réaliser une démarche exploratoire d’orientation.
  • Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle.

Il va sans dire que l’enseignant ne peut être un expert de contenu en soudure, en droit, en médecine, en carrosserie, en soins animaliers, en conception Web ou en techniques d’usinage. Son rôle consiste alors à enseigner diverses stratégies afin d’aider l’élève à apprendre à s’orienter lui-même. Il n’est pas dans les visées directes du programme PPO de faire en sorte que l’élève effectue déjà un choix de carrière définitif. De plus, l’élève sera évalué non pas sur les apprentissages professionnels qu’il aura faits tout au long de ses explorations, mais en fonction de l’atteinte des compétences du programme PPO.

Le PPO en classe… concrètement

Avant de laisser les jeunes de sa classe entreprendre une démarche exploratoire, l’enseignant PPO doit se préparer. Parmi les nombreuses choses auxquelles il doit penser à la rentrée scolaire, il y a, entre autres, de vérifier si la classe où il enseignera sera fonctionnelle. Ainsi, il s’assurera que les ordinateurs mis à la disposition des élèves pour réaliser leur exploration professionnelle ont été mis à jour par les responsables des Services informatiques de son établissement. Un document spécialement conçu pour ces derniers a été produit pour les outiller.

De plus, l’enseignant PPO doit se questionner à savoir si le matériel des coffrets-projets accompagnant certains guides d’activités d’expérimentation a été mis à jour. Peut-être que vous (ou des gens de votre établissement scolaire) aviez commandé du matériel de remplacement à la fin de la dernière année scolaire à l’aide de la liste de matériel mise à votre disposition. Est-ce que ce matériel est arrivé? Rangé dans les coffrets?

Si l’enseignant utilise les Guides d’activités d’expérimentation PPO/CSBE en format papier, il pensera à imprimer la dernière version des documents. Les guides d’activités sont téléchargeables gratuitement sur la page Liens PPO. Plusieurs ont été mis à jour au cours de la dernière année. L’enseignant n’est pas certain qu’il a en main la dernière version d’un guide? Il trouvera la réponse dans la rubrique Guides d’activités de la page Liens PPO. Sous forme de tableau sont regroupées toute l’information sur la version de chaque document et la date de la publication de la dernière mise à jour. Il en va de même si l’enseignant a fait le choix d’utiliser en format papier les carnets de travail qui accompagnent certains guides d’activités.

Pour terminer…

Surveillez les prochaines publications du Comité de validation des ressources pour le PPO et de l’équipe ministérielle impliquant dans le PPO. Les principales ressources utiles à l’enseignement du cours de PPO vous seront présentées : Répertoire PPO, guides d’activités PPO, page Liens PPO, gestion du matériel, etc.

En attendant ces publications, vous pouvez consulter un résumé de l’atelier « Une heure dans la vie d’un élève PPO » qui fut présenté par l’équipe ministérielle impliquée dans le PPO lors du Colloque sur l’approche orientante 2017. Le document PowerPoint lié à cet atelier pourra vous guider tout au long de l’année. De plus, l’équipe a tourné plusieurs capsules vidéo qui pourront vous aider à rendre concret l’enseignement du cours PPO. Ces vidéos sont publiées sur la chaîne YouTube Développement professionnel, orientation et entrepreneuriat.

C’est la rentrée scolaire PPO! Soyez prêt… et amusez-vous!

 

Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin), membre du Comité de validation des ressources pour le PPO (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur)

Des milliers de vidéos au bout des doigts

Que tu sois un élève de 5e secondaire qui aura bientôt un choix de programme à faire pour le Cégep ou le DEP ou un élève qui suit le cours de PPO ou d’Exploration de la formation professionnelle, il existe plusieurs ressources et activités d’exploration qui pourront t’aider tout au long de ta démarche exploratoire d’orientation.

Parmi les nombreuses ressources existantes, il y en a une qui utilise la vidéo pour t’aider dans ton processus de choix de carrière.

Sur cette plateforme , tu pourras trouver plus de 3000 capsules sur de nombreux métiers, carrières et programmes de formation.

Que tu veuilles explorer et découvrir en vidéo les programmes de DEP, du Cégep ou de l’université, tu pourras t’y retrouver facilement.

L’engin de recherche intelligent te permettra d’identifier rapidement les vidéos des programmes que tu souhaites découvrir en te suggérant des choix au fur et à mesure que tu écris.

Avec la section « Trouve des vidéos »  que tu apercevras à droite sur la page d’accueil, tu pourras également explorer les vidéos par niveau scolaire. Par exemple, en choisissant la catégorie « Technique (Collégial) », tu pourras trouver la liste de tous les programmes techniques offerts et,  en cliquant sur le nom du programme qui pique ta curiosité, tu auras accès directement à toutes les  vidéos reliées à cette formation.

Finalement, en explorant sur la plateforme, tu y trouveras également de nombreuses ressources pour t’aider dans ta démarche.

 

Bonne rentrée scolaire et bonne exploration professionnelle!

Marc Bastien, conseiller d’orientation

 

Bonne rentrée scolaire 2017-2018 !

Des fleurs qui annoncent la rentrée scolaire… 

Drriiiiiiiing ! La cloche de la fin des vacances a sonné ! L’heure de la reprise des cours à l’école sonnera bientôt: la fameuse rentrée des classes !

Et si certains parmi vous ont hâte de connaître leurs nouveaux élèves et de retrouver leurs collègues, d’autres sont peut-être plus angoissés à l’idée d’enseigner un programme qui ne leur est pas encore tout à fait familier. Par exemple, le PPO relève des défis relativement nouveaux. Il convie l’enseignant à conjuguer avec plusieurs univers de l’ordre de la pédagogie, de l’information scolaire et de l’orientation, de l’informatique, de la gestion du matériel. Alors, quoi de mieux que de débuter son année en explorant plusieurs ressources pour franchir le cap de la rentrée scolaire tout en douceur.

PPO

Pour se former et s’outiller :

-Le programme Projet personnel d’orientation

– Chaîne YouTube (vidéos) du Service national du RÉCIT du développement professionnel (tutoriels, témoignages, etc.)

Dropbox de ressources complémentaires pour enseigner le programme PPO (pédagogie, planification, évaluation)

– Le petit répertoire des ressources en PPO

Pour se réseauter :

– Facebook: Groupe de discussion PPO et page sur les programmes du développement professionnel

Pour se tenir informé :

Blogue sur le programme PPO

Exploration de la formation professionnelle

Des ressources pour vous aider à parler de la FP à vos élèves:

-Le programme Exploration de la formation professionnelle

-Le blogue Pour parler de la FP à ses élèves… 

-La chaîne YouTube du Service national du RÉCIT du développement professionnel, de l’orientation et de l’entrepreneuriat

-Le groupe de discussion EXPLO de la FP (Facebook) pour vous réseauter

-Les ressources complémentaires de la Dropbox pour enseigner le programme EXPLO  de la FP

-Le site d’Academos sur la FP

Sensibilisation à l’entrepreneuriat 

Pour se former et s’outiller:

Site Web du MEES: nombreux outils sont mis à votre disposition pour vous permettre de vous approprier le programme Sensibilisation à l’entrepreneuriat et de le mettre en œuvre.

Chaîne YouTube (vidéos) du Service national du RÉCIT du développement professionnel (tutoriels, témoignages, etc.)

-Ressources complémentaires de la Dropbox pour enseigner le programme SE (pédagogie, planification, évaluation)

Pour se réseauter:

-Facebook: groupe de discussion Entrepreneuriat à l’école primaire et secondaire

Pour se tenir informé:

Blogue de l’atelier l’Entrepreneuriat à l’école: de la sensibilisation à l’action

Projet intégrateur

Ressources pour enseigner le programme…

Information pour les gestionnaires et les professionnels (CP, CO) responsables des programmes du développement professionnel

Une formation axée sur les trois programmes du développement professionnel a été offerte durant l’année scolaire 2011-2012. Elle s’adressait aux directions des écoles secondaires, aux directeurs des services éducatifs, aux coordonnateurs à l’enseignement secondaire et aux professionnels détenant le dossier des programmes du développement professionnel. Trois rencontres, d’une durée d’une heure trente minutes chacune, se sont déroulées en visioconférence. Elles avaient comme intention d’offrir aux participants de l’information de base sur les programmes. Différents sujets ont été abordés, notamment la place des trois programmes dans le parcours scolaire de l’élève, les buts que poursuivent les programmes, l’organisation scolaire, le choix de l’enseignant, le rôle de l’élève, les formations et l’accompagnement possible au regard des programmes, etc.

Souhaitant rendre cette information accessible au plus grand nombre, la visioconférence a été enregistrée et est maintenant offerte en deux parties : la première contient des explications sur le document remis lors de la session d’information; la deuxième apporte des réponses aux questions les plus fréquemment soulevées concernant la mise en œuvre de ces programmes. Vous trouverez ces enregistrements ainsi que le document qui les accompagne, Session d’information aux gestionnaires, sur le site du RÉCIT.

Si vous désirez communiquer avec moi, n’hésitez pas à me faire parvenir des messages par courriel. 

Manon Barrette, responsable de programmes par intérim et animatrice du Service national du RÉCIT du développement professionnel, de l’entrepreneuriat et de l’orientation scolaire, MEES (en prêt de service de la commission scolaire de Montréal)

[manon.barrette@education.gouv.qc.ca]

Que cette année soit riche, remplie de découvertes, de partage et de bonheur entre tous les intervenants !

Voici également une ressource en orientation scolaire qui servira aux parents mélangés

Bonne rentrée scolaire 2017-2018 !

 

Orientation et entrepreneuriat