Orchestration Entrepreneuriale Scolaire 2017

Le mercredi 22 mars 2017 dès 17h, juste après le Colloque sur l’Approche Orientante – Orientation & Entrepreneuriat de l’AQISEP à l’Hôtel le Concorde Québec, J’entreprends Québec et ses collaborateurs présenteront « Orchestration Entrepreneuriale Scolaire 2017 – créer des passerelles pour générer l’étincelle entrepreneuriale à l’école ».
Cet événement est une séance de “brainstorming” à grande échelle qui réunit une centaine de passionnés d’entrepreneuriat (jeunes, intervenants scolaires, organismes, entrepreneurs, etc.). Ces acteurs réfléchiront de façon créative ensemble sur des moyens de générer l’étincelle entrepreneuriale sur le plan scolaire.
Si vous êtes enseignant, conseiller pédagogique, conseiller d’orientation, direction d’établissement, intervenant en entrepreneuriat scolaire et que vous avez envie de  »créer des passerelles pour générer des étincelles! » , c’est un événement à ne pas manquer!
Pour vous inscrire, cliquez sur ce lien. Vous pouvez également signifier votre intérêt sur Facebook.

 

Nous vous attendons en grand nombre!

Le projet intégrateur intégré à la démarche d’orientation de l’élève

Les projets intégrateurs, personnels et professionnels sont souvent tous reliés… – Caroline M. Lessard, conseillère d’orientation

En tant qu’agent de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse (ASEJ), j’ai accompagné une élève dans le cadre de son Projet intégrateur (PI) à l’École secondaire des Appalaches de la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin.  

Ariane avait comme projet d’offrir aux personnes âgées de son village des cours d’initiation à l’informatique. Puisqu’elle avait en tête de diriger ses études post secondaires vers une carrière en enseignement, il était tout à fait logique pour elle de mettre sur pied ce projet pour explorer et valider son hypothèse de parcours dans le domaine de l’éducation.

C’est l’enseignante de PI, madame Caroline Rodrigue, qui m’a contacté directement pour que je soutienne Ariane dans ce projet.  C’était pour elle  une excellente opportunité de se découvrir et de développer des qualités entrepreneuriales qui allaient lui être profitable dans le milieu de l’enseignement.

Lors de ma première rencontre avec Ariane, elle se questionnait sur les étapes à suivre et le matériel à utiliser, mais avait déjà un local à sa disposition, de même que quelques clients potentiels. Comme je ne voulais pas tout faire à sa place, je lui ai demandé d’élaborer un court plan d’action et de me présenter un échéancier. Des ressources en ligne sont également disponibles pour les élèves et les enseignants du PI sur ce site.

Ariane s’est rapidement mise au travail et nous échangions souvent via Facebook afin que je valide ses démarches. L’utilisation d’un média social a facilité la communication entre l’élève et moi, en plus de faciliter l’échange de documents. Je trouve dommage qu’on limite encore son utilisation dans certaines écoles, alors qu’il s’agit d’un outil adapté à la clientèle scolaire. Dans mon cas, nombreux sont les jeunes clients qui empruntent cette voie afin de dynamiser la communication et l’échange d’informations.

Pour ce qui est du matériel pédagogique, comme j’avais déjà participé à la rédaction d’un livre d’initiation à l’informatique de base, il devenait simple pour moi de lui fournir cet outil. Par contre, elle a dû adapter celui-ci puisqu’elle disposait de moins de temps pour transmettre le contenu à ses apprenants.

En terminant, j’aimerais ajouter que la conseillère d’orientation, madame Caroline M. Lessard, est un contact privilégié pour moi dans cette école. Nous travaillons ensemble pour tout ce qui concerne l’entrepreneuriat.

La conseillère d’orientation collabore également avec l’enseignante et intervient auprès des élèves lorsqu’il s’agit de projets intégrateurs plus orientants.

Bref, elle croit que nous avons une belle collaboration tous ensemble (enseignant PI/CO/ASEJ) et que notre objectif commun est fondamentalement de soutenir les élèves dans la réalisation de leurs projets intégrateurs, personnels et professionnels, car bien souvent ils sont tous reliés.

Bryan Dionne, Agent de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse, Carrefour Jeunesse-Emploi MRC Bellechasse/Les Etchemins

Catherine Jouglin, Enseignante-ressource pour le site internet de Projet intégrateur, Commission scolaire René-Lévesque

Cette année, mon mandat se résume à soutenir l’enseignement du cours Projet intégrateur et l’utilisation du site auprès des enseignants, des conseillers pédagogiques, des conseillers d’orientation et des directions d’établissement, à la rédaction et publication de quatre infolettres: le choix du projet, la planification du projet, etc. Les suivants sont à venir. Je suis également disponible pour l’accompagnement des enseignants dans l’utilisation des classes virtuelles. Elles sont mises à leur disposition sur le site de Projet intégrateur.

Pour réaliser ces trois mandats, j’aimerais pouvoir rejoindre le plus grand nombre de personnes. Pour ce faire, il me serait vraiment utile d’avoir des informations supplémentaires. Vous serait-il possible de remplir ce tableau.  

Je vous remercie à l’avance de votre collaboration et au plaisir de travailler avec vous!    

Mise à jour majeure du Guide des activités PPO Communications graphiques!

La Commission scolaire de la Beauce-Etchemin, en collaboration avec le Comité de validation des ressources pour le Répertoire PPO du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur poursuit la mise à jour de certains Guides d’activités d’expérimentation liés au programme Projet personnel d’orientation (PPO).

Développé lors de la phase 2 d’implantation du PPO, le Guide des activités PPO/CSBE Communications graphiques a subi au cours des derniers mois une véritable cure de rajeunissement.

En réalisant les activités d’expérimentation de ce guide, les jeunes inscrits au cours PPO auront la chance de se mettre dans la peau d’un designer graphique ou d’un infographe. Ils réaliseront quelques-unes des tâches associées à des projets typiques de conception graphique. Ils pourront aborder les trois principales étapes de la réalisation d’un projet. Celles-ci sont la réflexion (analyse du projet), la conception (création du projet) et la mise en page (étape technique du projet).

Voici un résumé des tâches que les élèves auront à réaliser :

  • Ils devront concevoir un encart publicitaire pour un journal ou le menu d’un restaurant, à leur choix;
  • Ils feront la rencontre d’un client et détermineront avec son aide la nature de ses besoins. Par la suite, les élèves réaliseront un logo qui représente la compagnie du client et feront la conception graphique de la papeterie;
  • Ils élaboreront le design d’un kiosque d’exposition;
  • Finalement, ils créeront le contenu visuel d’une page Web et élaboreront l’arborescence de navigation.

La nouvelle version du Guide des activités Communications graphiques est publiée sur le Répertoire PPO et téléchargeable gratuitement sur la page Liens PPO. Cette nouvelle version nécessite l’utilisation de fichiers et de logiciels différents de ceux de la version précédente. Assurez-vous d’utiliser les fichiers répertoriés dans la description des activités et accessibles sur la page Liens PPO. Les responsables des Services informatiques des établissements scolaires sont invités à consulter le document préparé à leur intention pour en apprendre davantage.

Informez vos élèves de cette mise à jour importante!
 Par Nathalie Angers, responsable du site du Répertoire PPO (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur) et de la page Liens PPO (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin), membre du Comité de validation des ressources pour le Répertoire PPO

Créer des passerelles pour générer des étincelles!

Un objectif que poursuit J’entreprends Québec en collaboration avec plusieurs acteurs en entrepreneuriat scolaire (Ville de Québec, OSEntreprendre, RQÉEE, Idée Éducation, AQISEP, Sevice national du RÉCIT du développement professionnel, de l’orientation et de l’entrepreneuriat).

L’organisation d’un événement bat son plein pour les enseignants, les conseillers pédagogiques, les conseillers d’orientation, les directions d’école ainsi que pour les partenaires du milieu communautaire qui œuvrent à faire développer une culture entrepreneuriale à l’école et l’esprit d’entreprendre chez les jeunes.

Des régions de Québec et Chaudière-Appalaches, vous correspondez à cette description, nous désirons vous connaître. En complétant ce mini sondage, vous recevrez éventuellement une invitation à participer à notre rassemblement novateur en matière d’entrepreneuriat scolaire.

 

Orientation et entrepreneuriat